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FUNDACIÓN PARA EL DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PARA PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

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SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

FUNDACIÓN PARA EL DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PARA PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

INDICE
Pág. Introducción ....................................................................................................... Generalidades.................................................................................................. Objetivo general ................................................................................................ Objetivos específicos ....................................................................................... Indicaciones para el estudio............................................................................. Control de actividades de aprendizaje .............................................................. 3 4 5 6 7 8

Actividades de aprendizaje I. Cómo elaborar instrumentos de evaluación para el dominio psicomotriz....... 9 Ejemplos ........................................................................................................... 15 Terminología aplicada....................................................................................... 24 Auto evaluación................................................................................................. 26 Actividad de aprendizaje II. Como elaborar instrumentos de evaluación para el dominio cognoscitivo ...... Terminología aplicada....................................................................................... Ejemplos ........................................................................................................... Auto evaluación................................................................................................. Actividad de aprendizaje III. Cómo elaborar instrumentos de evaluación para el dominio afectivo .............. Terminología aplicada....................................................................................... Ejemplos ........................................................................................................... Auto evaluación................................................................................................. Evaluación final................................................................................................. Clave de respuestas ........................................................................................ 32 37 38 44 48 52 63 64 68 71

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PARA PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

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PARA PROGRAMASDE FORMACIÓN PROFESIONAL

INTRODUCCIÓN.
Este documento tiene como objetivo principal presentar los tipos de ítems e instrumentos básicos empleados para evaluar a las o los participantes que sean formados o capacitados en un programa de formación profesional por competencias, con la finalidad de que sirvan de ejemplos para que los docentes, instructores, facilitadores y consultores de lasinstituciones educativas, empresas dedicadas a la formación profesional, firmas consultoras, y todos los interesados puedan efectuar sus propios diseños y aplicarlos en las acciones formativas que ejecuten. Las o los participantes que son formado o capacitados en un programa de formación profesional por competencias deben dejar evidencia de su rendimiento en los dominios: psicomotrices (referido a lasdestrezas de los participantes, incluye la manipulación física y actividades motoras); cognoscitivos (referidos al conocimiento de los participantes, incluye habilidades de recuerdo, reconocimiento, comprensión y análisis) y afectivos (referidos a las actitudes, intereses y valores de los participantes) por lo que es fundamental el conocimiento de los tipos de evaluación que se debe efectuar para...
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