Ingeniero

Unidad

1

Introducción
al desarrollo socioafectivo

En esta unidad aprenderemos a:

Y estudiaremos:
-

-

1

Introducción al desarrollo socioafectivo

1. Justificación y necesidad
de la educación socioafectiva
desarrollo socioafectivo

-

¿Sabías que…?
-

Informe Delors
XXI

-

-

-

objetivo principal

-

justificar la educación socioafectivaJustificación y necesidad de la educación socioafectiva
-

Necesidades
derivadas de las
situaciones vitales

Situaciones
vitales

Necesidades
derivadas de las
situaciones
educativas

Situaciones
educativas
-

Situaciones
sociales

Fig. 1.1. Justificación y necesidad de la educación socioafectiva.
8

Necesidades
derivadas de las
situaciones sociales

Introducción al desarrollosocioafectivo

1

2. Fundamentación teórica
de la educación socioafectiva
¿Sabías que…?

XIX

Carl Rogers.

-

Albert Ellis.

-

movimientos de renovación pedagógica,

-

psicoterapia,

teoría de las inteligencias múltiples

inteligencia intrapersonal,

-

inteligencia interpersonal
teoría de la inteligencia emocional

–
–
–
–
–
-

Gardner

Fig. 1.2. DanielGoleman, psicólogo
californiano (1947), autor de la teoría
de la inteligencia emocional.

Goleman

Vocabulario
Inteligencia emocional.

-

Inteligencia emocional
Fig. 1.3. Paralelismo entre la teoría de Gardner y la teoría de la inteligencia emocional.
9

1

Introducción al desarrollo socioafectivo

neurociencia,

Ten en cuenta
timiento

emoción y sen-

Caso Práctico 1Solución:
-

Actividades
1.

Sociedades que
favorecen la inteligencia emocional en sus relaciones sociales

Alegría

-

2.

Tristeza

Miedo
-

Sorpresa

Ira

-

-

Fig. 1.4. Reacciones fisiológicas asociadas a diversas emociones.
10

Asco

Introducción al desarrollo socioafectivo

1

3. Objetivos y contenidos
de la educación emocional
¿Sabías que…?
CasoPráctico 2

-

-

Solución:
Mejora

-

Más colaboración

-

Mayor dominio

3.1. Objetivos

Vínculos más positivos

-

objetivos
gestionar las emociones
autoconocimiento,

autoestima

Más habilidad
Mejor control
Menos conductas

autonomía personal.

Mejor tolerancia

relacionarse

-

sensibilidad
resolución de conflictos.

3.2. Contenidos
contenidos,A. Competencia personal
competencia personal
Conciencia de uno mismo:
–

Conciencia emocional:

–

Valoración adecuada de uno mismo:

-

Autorregulación:
–

Autocontrol:

–

Autoestima y confianza

Automotivación:
–

regulación emocional

-

Motivación de logro:

–

Importante

Compromiso:
11

1

Introducción al desarrollo socioafectivo

B. CompetenciaSocial

Importante
-

competencia social
–

Capacidad para captar

–

Habilidades de comunicación,

–

Habilidades de autoafirmación

–

Habilidades de resolución de conflictos,

–

Habilidades de ayuda:

–

las

Habilidades de cooperación y trabajo en equipo.

emociones se aprenden,

-

¿Sabías que…?
Competencia
personal

-

Competencia
social
Fig. 1.5.Principales características de los dos tipos de competencias.

Fig. 1.6. Para conseguir la competencia personal es importante que
el niño aprenda a reconocer sus emociones.
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Fig. 1.7. En la escuela infantil es importante trabajar el
reconocimiento de las emociones ajenas para favorecer la
competencia social.

Introducción al desarrollo socioafectivo

1

3.3. La integracióncurricular
Caso Práctico 3

Ten cuidado
-

rabietas

Solución:
-

contenido afectivo en el
proyecto curricular,
currículum oculto,

Vocabulario
Curriculum oculto.

-

-

Desde los objetivos.

-

Desde los contenidos.
Desde el espacio.

-

Desde los materiales.

-

Desde el tiempo.

-

carácter preventivo

Actividades
3.

5.

-

4.

-

13

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