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CENTRO DE EDUCACION BASICA DR. BENIGNO MALO
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS N° 1
Área: Lengua y Literatura Profesor/a: Nancy Cárdenas
Año Lectivo: 2011 – 2012 Año de básica: Cuarto
Título del bloque / Módulo: Conozco diferentes lugares Duración: 6 semanas
Fecha de inicio: 26 de septiembre del 2012 Fecha de finalización: 04 de noviembre del 20122. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Comprender, analizar y producir guías turísticas con elementos descripticos, comparativos, para valorar la importancia de la lengua y poderla usar en su realidad inmediata

3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

EJE DE APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR | DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | RECURSOS | INDICADORES || | | | INDICADORES | ACTIVIDADES DE EVALUATIVA |
EscucharGuía Turística | Escuchar descripciones de guías turísticos en función de establecer comparaciones entre estos contextos | Proceso * Reconocer situaciones comunicativas en las guías turísticasSeleccionar * Palabras relevantesAnticipar * Información sobre el tema * Retener, utilizar tipos de memorias | * Texto pág. 31 - 32* Guías turísticas * Cuaderno | Esencial * Escucha e identifica las relaciones que se establecen en una guía turística Logro * Describe lugares turísticos * Establece comparaciones entre lugares turísticos | * Formular y contestar preguntas |
Hablar | Describir oralmente, gráficos, símbolos, personajes, animales, paisajes que se encuentran en las guías turísticas las ideascorrectamente | Proceso * Planificar el discurso sobre las guías turísticas * Conducir el discurso * Producir el texto | * Texto pág. 31 - 32 * Cuaderno pág. 126 - 127 | Esencial * Identifica símbolos de guías turísticas oralmente Logro * Describe oralmente en guías turísticas gráficos y símbolos * Localiza personajes, animales y lugares turísticos | * Responder oralmente preguntas* Exponer personajes, animales y lugares turísticos |
Leer | Comprender las guías turísticas, escritos desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos | ProcesoPrelectura * Establecer el proceso de la lecturaLectura * Leer a una velocidad adecuadaPostlectura * Identificar elementos explícitos en el tema | * Texto pág. 10 - 17 * Guías turísticas delas provincias * Internet | Esencial * Analiza las guías turísticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios específico Logro * Comprende y reconoce los elementos que lo conforman * Analiza los elementos informativos de una guía turística * Identifica palabras por el acento en la guía turística | * Subrayar ideas principales * Encontrar loselementos de una guía turística * Reconocer agudas, graves y esdrújulas |
Escribir | Producir guías turísticas sencillas, desde la planificación, la estructuración de ideas con elementos destructivos y comparativos y las propiedades del texto | ProcesoPlanificar * Generar ideasRedactar * Escribir el textoRevisar * Leer, releer y rehacer, corregir errores en el textoPublicar * Entregar elescrito y publicar | * Varios Textos * Cuaderno de trabajo | Esencial * Escribo una guía turística estructurando ideas con elementos descriptivos y comparativos y respetando las propiedades del textoLogro * Elabore el esquema de una guía turística * Escriba una guía turística del lugar | * Enliste los elementos para una guía * Redactar la guía turística tomando en cuenta laortografía y la caligrafía |
Texto | Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las guías turísticas | Proceso * Exploración y activación de conocimientos previos * Análisis de los elementos de la lengua en la escritura * Conceptualizar la oración simple * Aplicar los elementos de la lengua | * Texto Pág. 20 - 29 * Cuaderno de trabajo * Revistas * Periódicos *...
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