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XXI Coloquio Nacional sobre la Enseñanza de la Filosofía  "Necesidad, actualidad y pertinencia de la enseñanza de la Filosofía"  3, 4 y 5 de diciembre de 2009 

LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO, LA FILOSOFÍA Y LOS VALORES. MA. ANTONIETA JULIÁN PÉREZ marian_2745@hotmail.com UNIDAD ACADÉMICA DE FILOSOFÍA Y LETRAS. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO.

CHILPANCINGO GUERRERO DE LOS BRAVO,NOVIEMBRE 16 DE 2009.

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se reflexiona en términos generales sobre el problema del sistema educativo y de la educación moderna en México en el contexto de la modernidad y la globalización. Para ello partimos de la definición de los conceptos de modernidad y modernización. La modernidad entendida como la modernización de los sistemas sociales que conforman el sistemasocial en su conjunto: económico, político, jurídico y político, principalmente. Modernidad que arranca con la Revolución industrial inglesa, que fue capaz de revolucionar de las fuerzas productivas y las relaciones de producción, el mercado mundial, la ciencia, la tecnología, la cultura universal y el Estado moderno; la Ilustración que impulsa la razón, la libertad y el progreso de las cienciasy las artes; y la Revolución francesa normativiza los derechos del ciudadano, la libertad, la democracia y la justicia. Aspectos que hicieron posible la modernización de los distintos sistemas sociales de la sociedad moderna Modernización entendida como la instrumentalización racional, técnica del saber aplicados a los sistemas sociales del conjunto sistémico social, económico, político, jurídico,artístico, cultural, científico y educativo.

 

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XXI Coloquio Nacional sobre la Enseñanza de la Filosofía  "Necesidad, actualidad y pertinencia de la enseñanza de la Filosofía"  3, 4 y 5 de diciembre de 2009 

De lo anterior se hace referencia, sobre las influencias exteriores que viene de los países avanzados como son: la propia modernidad, los valores de modernización, calidad,excelencia y eficiencia. De igual forma las competencias, básicas, genéricas, y profesionales. Valores y competencias aplicados a la educación. De la misma manera, en este trabajo se medita sobre los obstáculos epistemológicos, de los desafíos en que afronta el sistema educativo y la modernización de la educación en México en esta época de modernidad y el papel de la filosofía.

I La modernidad y laglobalización de la economía mundial han hecho mella en el caso mexicano, prueba de ello es que el gobierno de México con Salinas de Gortari se diseñó el Plan Nacional de Desarrollo que consiste en la aplicación del Neoliberalismo para modernizar supuesta y principalmente el sistema económico, político y educativo. Modelo seguido hoy por Felipe Calderón. Dicho modelo ha conllevado a acentuar másla pobreza extrema que asciende a más de 45 millones de seres humanos a lo largo y ancho del país, al desempleo masivo de miles de trabajadores a consecuencia de la venta de empresas paraestatales, cierre de empresas, reajustes de personal, etc. Modernización económica que ha conllevado a una de las crisis más severas de la economía en toda su historia del país. Modernidad política que se haquedado en el puro discurso del gobierno, ya que se sigue dando el fraude electoral, los gastos excesivos de las campañas electorales como el caso de las elecciones del 2006 y las violaciones a los derechos humanos y políticos, la masacre de los campesinos de Aguas Blancas en Guerrero, en el período de Rubén Figueroa Alcocer, como gobernador y la represión brutal en Atenco estado de México, laviolencia generalizada en el país, es evidente, En este sentido podemos enumerar una serie de ejemplos de cómo el gobierno Mexicano, no ha sido capaz de
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XXI Coloquio Nacional sobre la Enseñanza de la Filosofía  "Necesidad, actualidad y pertinencia de la enseñanza de la Filosofía"  3, 4 y 5 de diciembre de 2009 

modernizar el sistema político comenzando por las estructuras del propio sistema...
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