Ingles
SEDE_ AMBATO
TECNOLOGIAS PARA LA GESTION Y PRACTICA DOCENTE
TEMA:
COMO APLICAR LAS TICS EN EL AULA EN LAASIGNATURA DE INGLES
AUTOR:
LIC. VERONICA YUGCHA VILEMA
ASESOR DE PROYECTO:
ING. PATRICIO VILLACIS
DEDICATORIA
El presente trabajo investigativo va dedicado a mis padresquienes con mucho cariño y esfuerzo me han apoyado para que culmine exitosamente una etapa mas de mi vida.
Índice de contenido
CAPITULOII
MARCO TEORICO 2
Metodología del diseño instrucional 2
Modelo Addie 2
Fase Analisis 3
Fase diseño 3
Face desarrollo 3
Face implementacion 3
Face evaluacion 3
Modelo Carey y Carey 3Modelo Gagne y Briggs 3
Modelo Jerrold Kemp 3
INDICES DE CUADROS
Cuadro 1:
3
INDCE DE GRAFICOS
grafico 1: Comparacion modelos dediseño instruccional 3CAPITULO I
Tradicionalmente, en la enseñanza del inglés, se han utilizado los sistemas
multimedia con gran frecuencia, pero la entrada de las TICs de forma “masiva” en
algunos centros ha hecho queel profesorado disponga de una herramienta potente
para motivar al alumnado, aunque lo verdaderamente relevante y determinante
será el uso pedagógico que nosotros, como docentes-mediadores,hagamos de
ellas. En el presente artículo presentamos cómo integrar las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación dentro de nuestro proyecto didáctico,
entendiéndolo de modo globalizadopara contribuir a la formación de jóvenes
críticos, autónomos y creativos.
Descriptores: TICs, didáctica del inglés, Enseñanza Secundaria
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Metodologíadel diseño instrucional
Es aquellla qu permite la creaccion de materiales educativos computarizados con sustento pedagogicos.
Fundamentación. El modelo sigue un concepto pedagógico, basado en las...
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