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INTRODUCCION
En la educación media superior es donde se presentan más casos de adolescentes que ingresan a estudiar y antes de que terminen los primeros cuatro semestres, casi la mitad del grupo abandona los estudios debido en gran medida a una multiplicidad de factores o causas, los cuales se menciona  a continuación.
Dentro de los factores que influyen para que los alumnos abandonen susestudios están los relacionados con: problemas económicos de sus padres, es decir el adolescente para apoyar la economía de su familia decide abandonar sus estudios, conflictos familiares severos, como violencia intrafamiliar, abuso sexual, adicciones y alcoholismo de los progenitores, deficiente nivel social, cultural y educativo de los padres, ya que por lo regular tienen muy poco nivel educativoporque no fueron a la escuela, otro factor son las costumbres y  tradiciones en la familia,  el sistema de creencias se enfoca más en inculcarle a los hijos el trabajo que el estudio, ya que no lo sienten como una prioridad en la familia.
Otro de los factores que influyen en la deserción escolar, son los problemas escolares de los adolescentes en el transcurso de su formación académica, en estacategoría encontramos, los referentes a los problemas de conducta y actitud, el fracaso escolar y las bajas calificaciones que se obtienen, así como el reprobar varias asignaturas en el mismo semestre, acompañados de la falta de motivación de la familia y los maestros, citado por Chapis Carla (2008).    
La deserción escolar no es solo un problema regional y social, que solo ocurre en la ciudad deTorreón, se presenta tanto en las zonas rurales y urbanas y se  asocia a factores sociales, culturales como la pobreza extrema, cambio de ciudad por razones laborales, conflictos económicos de la familia, violencia intrafamiliar, abuso sexual, adicciones por parte de los padres, poco interés y motivación en los hábitos de estudio, baja autoestima de los jóvenes, poca motivación para estudiar,crisis en la identidad ya que no tienen un proyecto de vida definido, depresión y conflictos en su sexualidad.
Por parte de las instituciones educativas encontramos, poca eficiencia de la escuela para detectar los jóvenes más vulnerables, ya que en la mayoría de los casos no se cuenta con el departamento psicopedagógico, o las horas suficientes para el programa de orientación educativa y tutorías,aunado a los elevados índices de reprobación de los estudiantes en las asignaturas de matemáticas, química y física, así como el cambio en la metodología de la enseñanza para estudiar, ya que en el bachillerato los jóvenes elaboran portafolios de evidencias y trabajan bajo la reforma educativa centrada en las competencias y muchos de ellos les cuesta trabajo adaptarse a la nueva modalidad educativa.Si bien es cierto los docentes no son genios y magos de la pedagogía, en ocasiones les falta mejorar su practica educativa, innovar sus métodos de enseñanza y aprendizaje, es recomendable, recibir por parte de la institución cursos de actualización no solo en pedagógica, lo que falta es recibir cursos de  tutorías grupales e individuales, acompañados del programa de escuela para padres y elgabinete de psicología, así como el apoyo de trabajo social para elaborar encuestas y visitas domiciliarias y detectar a los jóvenes vulnerables de abandonar la escuela. 

ANTECEDENTES HISTORICOS

PLANTEAMIENTO
CAUSAS DE LA DESERCION ESCOLAR EN LA EDUCACION MEDIA Y SU IMPACTO SOCIAL
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
Generales
1.- Saber las principales causas de la deserción escolar
2.-Identificar como se desenvuelve una persona en la sociedad bajo esta situación
3.-Alcanzar una visión mas amplia sobre la deserción escolar
Particulares
1.- Detectar la fuerza de trabajo y eficiencia de una persona sin estudios
2.- Evaluar la conducta y actitud de estudiantes que desertaron en la escuela , cuando estaban en ella .
3.- Analizar intereses entre el trabajo y el estudio ....