Iniciacion a la vida escolar

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GUANTES DE HIERRO Y MANOS DE SEDA

PARA QUE SER UN BUEN DOCENTE











CLAUDIA LILIANA SOLER PAYANENE

NINI JOHANA SOTO PINZON

MERY LUZ VARGAS GARCIA

Trabajo realizado como requisito del primer periodo del segundo semestre









FRANCISCO ALEJANDRO PEDRAZA TIJARO

Licenciado en pedagogía.







UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

SANTA ROSA DEL SURBOLIVAR

CENTRO ASOCIADO

AGOSTO 15 DEL 2012





PARA QUE SER UN BUEN DOCENTE













CLAUDIA LILIANA SOLER PAYANENE

NINI JOHANA SOTO PINZON

MERY LUZ VARGAS GARCIA

Trabajo de análisis reflexivo y crítico del ser docente











FRANCISCO ALEJANDRO PEDRAZA TIJARO

Licenciado en pedagogía.

Tutor





IBEROAMERICANA

LICENCIATURA ENPEDAGOGIA INFANTIL

SANTA ROSA DEL SUR BOLIVAR

2012



OBJETIVO GENERALES



1. Despertar análisis críticos y reflexivos frente a la realidad social y educativa.

2. Ser participes en la trasformación de nuevas políticas, participar activamente en el PEI, con la familia como base social y escolar.

3. Conocer la responsabilidad adquirida, como reto en la transformacióny formación de seres humanos felices.

4. Reconocer las TIC como herramienta vital en el proceso formativo.

























































JUSTIFICACION



Estando en la búsqueda de alcanzar nuevos conocimientos y fortalecer el Proyecto de vida, estamos impulsadas en adquirir nuevos y mejoresconocimientos en pro de un aporte social, que busca mejorar la calidad de vida de los niños de nuestra región ya que es un sitio olvidado por el estado y muchas veces marginado por la sociedad.

La educación en Colombia debería ser un derecho, pero es un privilegio, hay escuelas en el campo sin profesores, sin infraestructura, sin medios de comunicación ni avances tecnológicos, los derechos de muchoscolombianos son violados, el campo es ignorado, por eso es un deber formarnos para darle a nuestra gente una oportunidad.

























TABLA DE CONTENIDO







1. ¿Cuál es el rol del docente desde el modelo pedagógico y su componente didáctico?

2. ¿Qué hace el docente en el aula y en la escuela?

3. ¿Que determina lo que hace el docente enel aula y en la escuela?

4. Rol del docente, rol del estudiante.

1. Análisis crítico del video “esperando a superman.

5. ¿Qué docente no quisiera ser?

6. OTRAS FORMAS DE SER MAESTRO

7. ¿QUE DOCENTE QUISIERA SE Y POR QUE?

8. ¿COMO ECHAMOS A PERDER ESA VALIOSA ARTESANÍA?

9. ¿Qué pasa en el caso Colombia, nuestros departamentos, municipios y veredas?INTRODUCCION



En la búsqueda de crear el perfil que identifique a un docente podríamos empezar por decir que debe ser un ser humano maravilloso, un líder que busque estrategias pedagógicas y didácticas que posibiliten hacer realidad lo planeado, mejorando no solo la calidad académica, sino la vida de un individuobasándose en el ejemplo que proyecta, promoviendo como prioridad los valores que fortalezcan el autoestima del educando.

Un docente que ama su profesión logra enamorar a sus estudiantes, intercambiando conocimientos creando hábitos de estudio y convivencia que transforman las relaciones de vida formando seres al servicio de la sociedad.ANALISIS REFLEXIVO Y CRÍTICO

1. ¿Cuál es el rol del docente desde el modelo pedagógico y su componente didáctico?

El docente debe establecer una relación con sus estudiantes creando un ambiente de interacción maestro – estudiante, facilitando materiales, estrategias, herramientas tecnológicas, estimulando al estudiante en su proceso de formación pero conduciéndolo a la práctica,...
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