Iniciación medio acuático

EL DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO ACUÁTICO DE 0 A 6 AÑOS
1.- Metodología.
Se utilizará el Método Acuático Comprensivo, que se caracteriza, de forma
resumida, por que el alumno descubra sus posibilidades de movimiento en el medio
acuático a través del juego.
La indagación es el pilar de apoyo de este descubrimiento,
aunque en los primeros meses de trabajo, hasta que el niño tenga adquirida lamotricidad voluntaria, el educador y/o los padres manipularán al niño en su devenir por
el medio acuático. Si desglosamos el tipo de intervención pedagógica por edades,
durante el período de 0 a 2 años se debe utilizar una estrategia en la práctica global y
cuando el educador se esté dirigiendo a los padres, tutores o responsables lo hará
mediante una estrategia en la práctica global polarizandola atención.
Los niños exploran el entorno y aprenden a través del ensayo-error y por
modelado. Pero cuando el educador se dirija a los padres, tutores o responsables,
aplicará la instrucción directa. De igual forma, en el trabajo con los padres se utilizarán
dos estilos de enseñanza, en función del tipo de trabajo a desarrollar: asignación de
tareas y microenseñanza.
De los 2 a los 4 años,proponemos el empleo de una estrategia en la práctica
global y una estrategia en la práctica global polarizando la atención sobre las
habilidades motrices acuáticas. La técnica de enseñanza sería por indagación o
mediante la búsqueda. Por lo que respecta a los estilos de enseñanza, en esta etapa se
aplicarán el descubrimiento guiado en el desarrollo de las primeras habilidades motricesacuáticas y la resolución de problemas para el desarrollo de la familiarización.
Entre los 5 y 6 años se continúa utilizando una estrategia en la práctica global y
una estrategia en la práctica global polarizando la atención. En esta etapa además de
utilizar la técnica de enseñanza por indagación o mediante la búsqueda, también se
utiliza la instrucción directa o reproducción de modelos.
Para laconsecución de los objetivos de esta etapa se utilizarán estilos de
enseñanza tradicionales (asignación de tareas), participativos (enseñanza recíproca),
cognoscitivos (descubrimiento guiado y resolución de problemas) y creativos.
2.-Edad de comienzo:
Desde la semana 16-20 de vida.
3.- Duración de las sesiones y del programa:
10-20 minutos para bebes de 16-20 semanas de vida y se irá aumentandoprogresivamente hasta llegar a los 40-45 minutos a los 6 años. Aconsejamos que el
programa se comience en la bañera de casa, realizando las actividades, propias de su
edad, 4 veces a la semana para pasar de forma progresiva a la piscina, comenzando con
1 o 2 sesiones a la semana. Del tal forma, que al final la práctica acuática quede
incluida como una parte más del desarrollo de lamotricidad en el segundo ciclo de
educación infantil (3-6 años), con 1 sesión como mínimo a la semana.
4.- Objetivos generales del programa:
El principal objetivo que persigue este programa es conseguir que el niño disfrute
moviéndose libremente en el agua en interacción con sus padres y con los educadores,
de tal forma que la práctica acuática sea un elemento más en su formación integral.
Másconcretamente, de 0 a 3 años:
• Respetar los derechos y dignidad de los niños.
• Instruir a los padres en métodos que ayuden a los niños a estar confiados y
felices cuando aprendan.
• Abastecer de una amplia gama de experiencias motrices acuáticas a los bebes
y niños pequeños, que los conviertan en autónomos en el medio acuático.
• Ayudar a que los bebes y niños se familiaricen con el agua, comouna actividad
social.
• Promover la confianza del agua en una edad temprana.
• Introducir a los padres y a sus niños a las rutinas y pautas en las cuales
promueva la seguridad alrededor del agua.
• Introducir actividades acuáticas preliminares que con la maduración, paciencia,
práctica y el tiempo, pueden inducir al desarrollo de las habilidades acuáticas de
la edad apropiada (ceptar el...