Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo.

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  • Publicado : 20 de marzo de 2011
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prácticas individuales
 
Programa: Innovación en la práctica de la enseñanza y la dirección del aprendizaje: el ser y el quehacer educativo.
Curso: Creación de modelos de estrategias didácticasinnovadoras.
Unidad didáctica: Modelos de técnicas y estrategias didácticas básicas.
Nombre de la actividad: Los modelos expositivos.
 
Descripción de la actividad |
  1. Cree un modeloexpositivo sobre un tema de un curso que imparta. 2. Copie y pegue en un documento de Word la tabla “Guía para crear un Modelo expositivo” 3. Desarrolle el modelo expositivo. * Conteste cada unode los datos que se le solicitan. * Elimine las orientaciones de la guía con letra itálica. 4. Envíe el modelo interrogativo por el Buzón de Transferencia Digital. 5. Comparta con uncompañero su experiencia en el desarrollo y uso de modelos expositivos. Para compartir su experiencia, entre al Foro de discusión “Los modelos expositivos”   “Guía para crear un Modelo expositivo” 1.Modelo elaborado por: Marco José Florez Florez  |
2. Nivel Educativo / curso: * Colocar de forma creativa el cuerpo en forma, dar un mejor estilo de vida saludable.  | 3. Modalidad: presencial |
4.Objetivo(s) de aprendizaje: * Hacer flexiones, vuelta estrella, poder trotar sin motivo de cansarse rápido, aguantar la respiración por mucho tiempo.  | 5. Tema(s) del curso que aprenderá con latécnica expositiva:  * El autocuidado * Elementos a utilizar * Ejercicios de conciencia corporal 44 * Ejercicios en parejas * Cuidados especiales |
6. Recursos didácticos: talleres,conferencias, videos, practicas, bailes, juegos etc.  |
A. Inicio: * Como primero un alumno para prestar atención y cogerle interés a una materia es como el tutor hace la clase divertida, como primerainstancia es hacerles un juego que tenga referencia con lo tratado en el primer tema es decir un juego donde se menciones en este caso pases o partes del juego de baloncesto, involucrando que faceta...
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