Insercion laboral

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XIII JORNADAS ASOCIACIÓN DE ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN 13-14 Septiembre 2004 San Sebastián

Autores: Vicente GONZÁLEZ ROMÁ, Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento José María PEIRÓ SILLA, Departamento de Psicología Social José Manuel ROIG COTANDA, Departamento de Economía Aplicada UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Título: LOS ESTUDIOS DE INSERCIÓN LABORAL DE LOS UNIVERSITARIOSESPAÑOLES: UN PANORAMA. Resumen: El objetivo del trabajo que presentamos es doble. En primer lugar se analiza la metodología que se ha seguido en los distintos estudios de inserción para sacar conclusiones sobre semejanzas y diferencias que existen entre los distintos estudios, haciendo especial hincapié en las dimensiones e indicadores que se utilizan en ellos. En segundo lugar, a partir de unaselección de resultados se trata de llevar a cabo un análisis comparado. Las dificultades del análisis comparado nos llevan a concluir la necesidad de lograr un acuerdo entre las universidades para incluir en cualquier estudio de inserción un núcleo de preguntas básicas comunes.

LOS

ESTUDIOS

DE

INSERCIÓN

LABORAL

DE

LOS

UNIVERSITARIOS

ESPAÑOLES: UN PANORAMA

1.INTRODUCCIÓN Desde distintos ámbitos cada vez se hace más patente la necesidad de contar con la información que proporcionan los estudios de inserción laboral de los universitarios. Es una información útil para conocer la situación en la que se encuentra la relación universidadmercado de trabajo y de la que se pueden extraer orientaciones que pueden servir al menos en tres direcciones: • En primer lugar, losgestores de la política universitaria, en sus distintos niveles, pueden aprovechar la información obtenida para reorientar esa política en función de los objetivos que persigan. • En segundo lugar, los universitarios actuales pueden conocer cuál es el estado actual de una situación que pronto será la suya. Pueden, por tanto, tomar conciencia y actuar sobre sus propios puntos fuertes y sus puntosdébiles para modificar su futura posición en el mercado de trabajo. • En tercer lugar, los estudiantes de secundaria y bachiller disponen de una información que tomarán en consideración, cada uno en el grado que considere oportuno, a la hora de decidir sobre sus estudios universitarios. No puede decirse que exista en nuestro país una larga tradición de realizar este tipo de estudios de formasistemática. Antes al contrario, es en los últimos años cuando empieza a despertarse esta necesidad y a estimularse esta actividad desde las distintas universidades. Incluso se ha visto la necesidad de unificar estos estudios, para que tomando como punto de partida un instrumento común se pudiera contrastar más fácilmente la información. Ejemplo de ello han sido iniciativas como las de la Agencia Nacionalde Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), de la Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) o del Centro Andaluz de Prospectiva (CANP). Desde todas estas instituciones se han llevado a cabo estudios que analizan la situación de los graduados de distintas universidades bien correspondientes a todo el territorio nacional, bien a su respectivo ámbito autonómico.Además, investigadores españoles han participado en el estudio CHEERS (Careers after Higher 1

Education: a European Research Survey), investigación iniciada en 1999 en la que se encuestó a más de 36.000 graduados de 12 países que habían obtenido su titulación cuatro años antes. El objetivo de este trabajo es repasar los estudios de inserción laboral realizados en las distintas universidadesespañolas, fijándonos tanto en la metodología del cuestionario como en los resultados que se obtienen. El trabajo tiene limitaciones obvias. Por un lado, el repaso se limita a estudios de los que hemos tenido noticia y a los cuales hemos podido acceder. Por otra parte, debido a la necesidad de limitar la extensión de este trabajo, las comparaciones de resultados sólo hacen referencia a algunos...
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