La Institución Libre de Enseñanza.
1.1. Antecedentes 1.2. Aproximación a la historia de la ILE y sus hombres 1.2.1. Creación de la ILE 1.2.2. Segunda etapa de la ILE 1.2.3. Tercera etapa 1.3. La pedagogía de la ILE 1.4.Valoración de la ILE

La Institución Libre de Enseñanza La ILE va a ser, en manos de D. Francisco Giner de los Ríos y de sus colaboradores, una palanca intelectual que removerá el peso muerto del atraso español, conmiras a una sociedad futura más humana y más libre. La ILE significa, en la Historia contemporánea española, el más coherente y sostenido intento de configurar la vida de este país según los principios de la cultura europeamoderna, laica, tolerante, liberal y romántica.

1.1. Antecedentes A pesar de la novedad y la originalidad de la I.L.E., hay que afirmar que nada es completamente nuevo en este mundo, que todo, y fundamentalmente en elterreno de las ciencias humanas, tiene su origen en hechos acaecidos anteriormente. Los métodos de Pestalozzi fueron introducidos en España por los mercenarios suizos que utilizaba el ejército español a principios del s. XIX.Pero la guerra de 1808 contra las tropas napoleónicas, trajo la desaparición de las escuelas pestalozzianas. Hasta 1833 en que vuelve del exilio Pablo Montesino no vuelve a renacer la admiración por Pestalozzi. En 1840,Montesino publica su Manual para los maestros de escuelas infantiles donde recoge las teorías pestalozzianas.

1.2. Aproximación a la historia de la ILE y sus hombres Tres hechos históricos están en la base de lafundación de la ILE. El ministro de Fomento, marqués de Orovio, separa de sus cátedras a los profesores Krausistas, por no firmar un manifiesto atentatorio contra la libertad de enseñanza.
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La revolución de los catedráticosseparados, que comenzarían actividades como: La asociación para la Enseñanza de la Mujer; la Sociedad Abolicionista; el Boletín-Revista de la Universidad de Madrid, etc., son tareas que ocupaban el tiempo y las [continua]

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