institucional

a) Ideas principales:
• Se cree en el imaginario social, que la pobreza es un factor que condiciona o limita las posibilidades de educar.
• Las escuelas ubicadas en zonas desfavorables y suscomunidades tienen que igualar la desigualdad del Estado, que en vez de atenderlas y reconocerlas las siguen reproduciendo.
• Se proyectan, generalmente inconscientemente, expectativas negativas por sobrelos alumnos “pobres” afectando las posibilidades de educar.
• Los niños se autolimitan debido a la marginalización que sufren.
• Pensar en el contexto como limitador de las posibilidades de educarimpide que la escuela se constituya como espacio para la constitución de sujetos pedagógicos.
• Se debe romper y eliminar la suposición de que aquellos que habitan en los “márgenes” van a aprendermenos porque son pobres, y debido a que aprenden menos van a seguir siendo pobres.
b) En la actualidad, dentro de la sociedad, se tiene la idea de que la pobreza como factor condicionante, limita laposibilidad de educar. Provocando una gran desigualdad en el Sistema Educativo, debido a la desigualdad presente en el Sistema Económico actual argentino.
c) No, no considero que la pobreza sea unfactor que limite las posibilidades de educar, los niños o jóvenes e incluso adultos tienen que tener las mismas posibilidades ya que todos somos sujetos o personas por definiciones universales. Elfactor que limita las posibilidades de educar , en todo caso, se encuentra en la sociedad que tiene una concepción preestablecida de que los pobres siempre van a ser pobres y no van a tener las mismascapacidades que las personas de un nivel social más alto, es decir desde mi punto de vista todo está en la marginalización y en la poca proveeduría de herramientas que se les aportan (a las personas queno pueden o apenas llegan a cubrir sus necesidades básicas) presumiendo que no las necesitan ya que en un futuro van a ser o cartoneros, o ladrones. Lamentablemente la sociedad es BASICA.
d) El...