Institucionalizacion de la sociologia de la educacion

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SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

A medida que han ido pasando los años y evolucionando los contextos socio políticos en que
se dan los procesos educativos, se ha ido redefiniendo el papel de laeducación en América
Latina y en el mundo y por ende, el rol de las disciplinas que abordan su estudio. El
fenómeno de la educación ha sido estudiado desde diversos enfoques: filosófico, político,económico, sociológico, psicológico, entre otros. El análisis sociológico se ocupa de su
relevancia como subsistema social de aprendizaje de las normas y valores en los que se
fundamenta la sociedad enun momento histórico determinado y su importancia en el
proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales en ese momento (Bonal,
1998).
La sociología de la educación se interesa así,por cualquier proceso que ocurra en la escuela
en la medida en que es importante para la estructuración y contenido de las relaciones
sociales en ésta tanto en el ahora, como a futuro en lasociedad. Estos procesos se estudian ya
sea como variable independiente -por ejemplo, influencia del nivel educativo de los padres
en los logros de aprendizaje de los alumnos-, o ya sea, como variabledependiente -por
ejemplo la relación entre años de escolaridad y nivel socioeconómico a alcanzar-.
La institucionalización de la sociología de la educación se enmarca en la segunda mitad del
SigloXX, con el funcionalismo. Época en que en Europa y también en América Latina, el
tema educativo se convirtió en área prioritaria de intervención del Estado. A partir de los
años sesenta aparecensucesivamente dos orientaciones teóricas dentro de la disciplina, que
tienen en común la visualización de la escuela como una caja negra, pero que implican
visiones del proceso educativo relacionadocon el desarrollo de la sociedad: el funcionalismo
y las teorías estructuralistas de la reproducción.
Diez años después, en los años setenta, surge un cambio epistemológico apareciendo una
nueva...
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