Instituciones educativas

PARCIAL DOMICILIARIO

Instituciones Educativas

Integrantes: *Galfre Rita
*Sobejano Mariela
Prof. de consulta: Lic. Laura Schiavetta
Fecha de entrega: 30/05/11

LAS INSTITUCIONES A TRAVES DEL TIEMPO

Las Instituciones han existido desde siempre, sin embargo ninguna es igual a otra y esto se debe a que todas tienen su propia cultura institucional, es decir quetiene usos y costumbres, vínculos, leyendas que hace que sean únicas y diferentes pero es necesario hacernos esta pregunta: ¿para qué necesitan las personas una institución? Y es aquí donde podemos hacer referencia a Emile Durkheim quien investigo a la religión totémica en sus orígenes, entonces podemos deducir que esta fue creada por una necesidad de los miembros del clan de poder concretar unaconstrucción simbólica que les posibilitara constituirse en comunidad. Pero ¨Durkheim¨ no es el único que analiza a la religión totémica porque ¨Freud¨ también lo hace pero aportando algo mas y es que en el clan también existe el tabú como una idea de justicia, ¨Freud¨ dice que el tabú se ve como el primer paso dado por la humanidad hacia una forma de organización social. Esto se ve reflejado en sutexto ¨La horda primitiva¨, en donde el padre era el único que podía poseer a todas las mujeres y es así como sus hijos cansados de su opresión se revelan en forma de su asesinato; como cita Freud: ¨El ser humano no es un ser manso, amable, sino que es licito atribuir a su dotación pulsional una buena cuota de agresividad¨; pero sin embrago luego de haber matado a su padre aparece en los hijos unsentimiento de culpa, este sentimiento es la tensión entre el súper yo que se ha vuelto severo y el yo que le está sometido; se exterioriza como una necesidad de castigo, esto genera una ramificación de los vínculos sociales, de este modo podríamos decir que cada sociedad está fundada sobre un acto violento que surge a partir de conflictos. Precisamente para poder resolver estos conflictos esnecesaria la implementación de leyes, normas, reglas y una modalidad de organización; nos referimos a organización al ordenamiento de elementos, relaciones, funciones, acciones, dentro de un sistema mayor con relación a una norma que es la que le otorga sentido. Tiene dimensión formal como informal.
El sistema educativo se encuentra atravesado por diversidad de dimensiones que inciden en elfuncionamiento institucional; al interior de la dimensión organizativa ubicamos sistemas de organización (sistema normativo, sistema político de participación y toma de decisiones, sistema de comunicación, el currículo, sistemas de objetivos y fines de formación, etc.) ; la ubicación de establecimiento en el espacio geográfico, el tiempo socio histórico y la trama de instituciones sociales; el edificio y susinstalaciones ( entendido hábitat); la distribución del espacio al interior del establecimiento; los tiempos en sus dimensiones históricas; los recursos materiales, los vínculos entre los diferentes grupos de trabajo; los modelos e ideologías institucionales; los resultados institucionales, entre otros. La creación de la escuela es símbolo de potencia y progreso, justamente su origen estárelacionado con la historia institucional, como lo cita ¨Lidia Fernández¨ “la historia institucional es una variable estructurante del funcionamiento escolar, opera como un criterio organizador de la vida de la organización que indica pautas, establece prioridades, propone estrategias”. Tanto como testimonio oral o escrito o como producción material o simbólica da cuenta de sucesos, acontecimientos,experiencias vividas o contadas colaborando de una u otra manera a la transmisión y circulación de unos a otros, los mitos son precisamente un ejemplo de esta transmisión con los que se da cuenta de misterios incomprensibles y es la historia quien develara estas significaciones y producciones imaginarias. Los mitos nunca están claramente enunciados, constituyen un saber que se sacraliza y se pone en...