instituciones educativas

¿QUÉ ES LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
Por LUIS EDUARDO ECHEVERRY HERNÁNDEZ.
Es un escenario organizado para la construcción del conocimiento,
Contextualizado a las necesidades insatisfechas, proyecciones, de una comunidad,
Sin desconocer su conocimiento social, su cultura, sus experiencias, su
Económica, su política, su religión, su organización, su tradición, diagnosticadas a
Través delPEI con una matriz que las permita evaluar periódicamente, esta matriz
Debe ser la misma en el tiempo, para apreciar las tendencias y evoluciones de las
Mismas. A partir de allí se diseña, se ejecuta, se evalúa y retroalimenta una gran
Estrategia conceptual, pedagógica, administrativa, y metodológica que permita
Generar en primera instancia ambientes de enseñanza y aprendizaje óptimos yAgradables, además, estás deben ser innovadores día a día, para que posibiliten
El desarrollo de potencialidades de cada uno de los integrantes de la comunidad
Educativa.
Es afuera, (en la calle, en la tienda, en el hogar, en la alcaldía, en el parque, en la
Discoteca, en el servicio de transporte público, en al vida nocturna, en el trabajo,
En la elección de representantes, en lascreencias, en sus valores, en su
Economía, en su organización familiar) en ese conocimiento social, donde se
Desarrolla la vida, con las experiencias de las familias y principalmente las que
Viven los estudiantes, en ese sentido, esta, debe ser la PRINCIPAL DIDACTICA,
Para el desarrollo de cada una de las actividades, proyectos, clases, entre otros,
Es decir, ésta debe ser LA DIDACTICA para eldesarrollo CURRICULAR
Institucional.
Si a mí me preguntan cuál es el enfoque pedagógico institucional, respondería:
Debería ser el CONOCIMIENTO SOCIAL DE MI COMUNIDAD ARTICULADO
CON EL CONOCIMIENTO.GLOBALIZADO.
Particularidades de la Institución Educativa
Por Lic. Marcelo Albornoz
Porque creemos en el tratamiento profesional de las cuestiones educativas, trataremos de arribar a un conceptorelativamente razonable, prudente y académico de lo que consideramos una organización escolar, pero no desde un punto de vista etimológico, sino más bien con un interés sociológico como una condición sine qua non para iniciar cualquier abordaje sobre ella.
Hablar de "Institución" Educativa implica por lo menos tener en claro su concepto, que en principio no presentaría dificultades, pero quetanto en la teoría como en la práctica si las tiene. Toda persona que inicie un proceso de investigación y estudio sobre temas educativos, por lo menos debe tener en claro las características y complejidades del "objeto" que va a abordar, esta complejidad no es una excusa para justificar desaciertos y errores en sus estudios, administración y gestión, sino por el contrario, el hecho de reconocer que apriori lo educativo es complejo significa, entre otras cosas, no subestimar sus acciones especificas.
Sin pretender agotar la definición de institución, resulta comprensible tratar de hacerlo, considerando que esta constituye, entre otras cosas, una particular modalidad de interacción de un grupo humano. Básicamente una institución es un conjunto de personas, con intereses propios yconcurrentes, con valores singulares y hasta contrapuestos, pero al coexistir en post de un gran objetivo se compatibilizan y forman la cultura de la institución, por lo tanto ese grupo tiene ciertos rasgos estructurales y ciertas modalidades de acción que nos permite caracterizar nuestro concepto de institución de la siguiente forma:
Función social especializada ( para la consecución de objetivos)Objetivos explícitos ( formales e intencionales)
Sistema normativo ( reglamento, costumbres y reglas)
Conjunto de personas ( con diversos grados de pertenencia y participación)
Establecimiento de status y roles ( para concretar los objetivos)
Ámbito geográfico determinado ( la sede y su equipamiento que es mucho más amplio que los limites establecidos de maneras edilicia y formal)
Estructura...