Instruccion

PROFUNDIDA Y EXTENCION.
TEORIA DIDACTICA:es mas importente cubrir una gran cantida de conocimientos o de informacion superficialmente que una pequeña cantidad enprofundidad.
TEORIA CRITICA:es mas importante cubrir una pequeña cantidad de conocimiento o ded informacion en profun didad.
DEFINICION DE LOS PAPELES DEL PROFESOR Y DELESTUDIANTE.
TEORIA DIDACTICA:los papeles del maestro y el estudiante son diferentes y no deben intercanbiarse.
TEORIA CRITICA:la mejor manera de aprender es enseñando o explicando aotros lo que sabemos.
LA CORRECCION DE LA IGNORANCIA.
TEORIA DIDACTICA: el maestro debe corregir la ignorancia de los que estan aprendiendo.
TEORIA CRITICA :losestudiante necesitan aprender a distinguir por ellos mismo lo que saben de lo que no saben.
LA RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE.
TEORIA DIDACTICA: el maestro tiene laresponsabilidad de enseñar al estudiante.
TEORIA CRITICA :los estudiantes deben adquirir e incrementar en forma progresiva la responsabilidad de lograr su propio aprendizaje.SITUACION DE LAS EXPERIENCIAS PERSONALES
TEORIA DIDACTICA :la esperiencia personal del estudiante no desenpeña un papel esencial en la educacion.
TEORIA CRITICA :la experienciadel estudiante es fundamental en el aprendizaje.
LA EVALUACION DE LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO
TEORIA DIDACTICA :un estudiante que puede contestar en forma correctapreguntas y aplicar formulas en los examenes, esta probando que posee el conocimiento o la comprencion de estos temas.
TEORIA CRITICA :es la habilidad de los estudiantes paraesplicar con sus propias palabras, con ejemplos,el significado y la trascendencia del conocimiento y rtecordarlo y aplicarlo de manera espontanea cuando sea relevante.