Instrucciones -guia de aprendizaje-

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Directorio
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tlaxcala (Sin modificación)

Guía de aprendizaje

DIRECTORIO Lic. Héctor Israel Ortíz Ortíz Gobernador del Estado Tlaxcala Ing. Gilberto Morales González Director General del CECyTE Tlaxcala Ing. Raúl Alfredo Pérez Zamora Director Académico del CECyTE Tlaxcala

CREDITOS

CREDITOS
Colocar en orden alfabético porapellido y de manera centrada el nombre de los docentes que participaron en la elaboración de la guía de aprendizaje.

[Asignatura] [Semestre]

Director Administrativo del CECyTE Tlaxcala

Reemplazar por el nombre de Lic. Sidonio Acoltzi Nava la asignatura P.E.

Mateos Castro Oscar Cesar

Lic. Hilario Hernández Cervantes Diseño: Reemplazar Director de Planeación del CECyTE por el nombreUgarte Sergio Palafox del Tlaxcala semestre al que va dirigido Mtro. Luis Miguel Munive Patiño Director de Planeación del CECyTE Tlaxcala

Versión 1.0

Academias Estatales 2010 Semestre “A”

Objetivo general

Colocar los resultados de aprendizaje esperados en la realización de las actividades incluidas en la planeación didáctica. Se debe considerar la coherencia entre los contenidosconceptuales, procedimentales, actitudinales y las competencias a desarrollar.

Versión 1.0

Academias Estatales 2010 Semestre “A”

Índice

I. II. III.

Aspectos formativos Simbología Introducción a la asignatura

IV. Desarrollo de actividades V. Bibliografía

VI. Glosario VII. Anexos

Versión 1.0

Academias Estatales 2010 Semestre “A”

I. Aspectos formativos

ContenidosConceptuales Anotar todos los contenidos contemplados en la planeación didáctica, que deben ser desprendidas de los establecidos en los programas de estudio.

Contenidos Procedimentales Anotar todos los contenidos contemplados en la planeación didáctica, que deben ser desprendidas de los establecidos en los programas de estudio.

Contenidos Actitudinales Indicar los contemplados en los programas deestudio. LIBERTAD: Expresión, de elección, y de tránsito. JUSTICIA: Igualdad y Equidad. SOLIDARIDAD: Colaboración y ayuda mutua.

Versión 1.0

Academias Estatales 2010 Semestre “A”

Índice

Competencias Genéricas

Atributos de competencia

Colocar todas las establecidas en la Colocar el atributo que se haya registrado Planeación Didáctica, recuerde que son en la planeación para eldesarrollo de la tomadas de la matriz de competencias competencia genérica. de los nuevos programas de estudio del componente básico y propedeútico.

Competencias disciplinares
Colocar todas las establecidas en la Planeación Didáctica, recuerde que son tomadas de la matriz de competencias de los nuevos programas de estudio del componente básico y propedeútico.

Versión 1.0

Academias Estatales 2010Semestre “A”

II. Simbología

Introducción

Versión 1.0

Academias Estatales 2010 Semestre “A”

III. Introducción a la asignatura

Es un texto de encuadre para el estudiante, con una extensión máxima de dos cuartillas (podrá incluir máximo una imagen que no ocupe más del 30% de una página) en donde se explica: • El valor pedagógico de la estructuración de guías de aprendizaje. • Laimportancia que tiene el aprendizaje de los temas fundamentales y subsidiarios en la adquisición de conocimientos esenciales de la ciencia, la tecnología y las humanidades en el caso del componente básico; y el favorecimiento al manejo pluridisciplinario e interdisciplinario, de tal modo que se logre una mejor incorporación a los estudios superiores si se refiere al componente propedeútico. • Elpropósito de la guía tomando como base el resultado de aprendizaje de competencias genéricas y disciplinares, así como el objetivo de la asignatura expresado en el programa de estudio, y el perfil de egreso del estudiante de Nivel Medio Superior Tecnológico. • El orden en el que serán desarrolladas las actividades: apertura, desarrollo y cierre. • La ubicación y la secuencia de la asignatura en...
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