Instrumentacion Didactika

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Taller de Ética
Carrera: Ingeniería en Gestión Empresarial
Clave de la asignatura: ACA-0907
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 – 4

1. Caracterización de la asignatura

















2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)3. Análisis por unidad
Unidad: I Tema: El Sentido de Aprender Ética.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad









Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico-prácticas
• Análisis grupal de documento propuesto por el profesor sobre ética, su objetode estudio y su sentido sociocultural.
• Reflexión individual y grupal sobre el sentido del Taller de ética y del comportamiento ético mediante estrategia del foro grupal.
• Representar las relaciones entre ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural, por medio de mapas mentales y/o conceptuales.
• Identificar mediante una lectura comentada los criterios de diferenciación de unjuicio moral y un juicio ético, así como reflexionar la relación entre ambos juicios.
• Analizar casos que presenten juicios morales y juicios éticos para tomar conciencia de las diferencias y relaciones entre ambos.
• Identificar el concepto de valor y sus características.
• Reconocer y tomar conciencia de los valores éticos fundamentales por medio de estrategias didácticas grupales. (cine-foro,dramatización, recuperación de situaciones vivenciales personales y/o académicas).
• Buscar efectiva y eficientemente información confiable en internet, sobre los derechos humanos universales.
• Crear individualmente un texto sobre los derechos humanos universales. (Ensayo, cuento, narración, canción, poesía).
• Analizar una película para reflexionar sobre el sentido del comportamiento éticoen el ámbito personal, social, académico y en el ejercicio de la ciudadanía.
• Crear un documento que exprese la reflexión realizada con la película. • Proporcionar las diversas fuentes de información escrita al alumno para su análisis y reflexión de forma personal, a bien de formar un concepto propio sobre el objeto de estudio de la ética.
• Facilitar la reflexión individual y grupal, quepropicie el desarrollo de Capacidad crítica y autocrítica con base en la exposición de las conclusiones de sus reportes de lectura.
• Preparar la búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente proporcionando libros de texto y utilizando la plataforma educativa: http://tempresarial.milaulas.com
• Propiciar la capacidad de análisis y síntesis como una competenciaaplicable en todas las actividades relacionadas con las lecturas, búsqueda de información, material audiovisual, etc.
• Realizar transferencias de reflexión de los contenidos temáticos del Taller de ética a las asignaturas de su plan de estudios.
• Facilitar el desarrollo de pensamiento hipotético para análisis de casos, generación de ideas, solución de problemas y transferencia de conocimientos ala práctica, a través de un caso de cine: (Quien Merece ser Engañado)
• Realizar trabajo colaborativo y mostrar capacidad para relacionarse con profesionales de otras áreas; así como ejercer la crítica y autocrítica en forma reflexiva y ética. • Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente sobre ética en diversas fuentes.
• Capacidad de análisis y síntesis deinformación sobre ética.
• Aplicar conocimientos generales de ética.
• Solucionar problemas y dilemas éticos.
• Toma de decisiones con sentido ético.

Fuentes de información Apoyos didácticos:


















Unidad: II Tema: La ética en la Ciencia y la Tecnología.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad...