Instrumento Evaluacion

CARACTERIZACION DEL PROCESAMIENTO SENSORIOMOTOR DEL PREESCOLAR DE 5 A 6 AÑOS

COLEGIO:____________________________________________ GRADO: ____________________________ FECHA: __________________
NOMBRE DEL PROFESOR: _________________________________________ EVALUADOR: ____________________________________
NUMERO DE ALUMNOS________ REGISTRO VIDEO___ OBS. DIRECTA___

ACTIVIDAD
C R IT E R I O S D E O B S E R V A C I O N


I N S T R U C C I O N E S
R E G I S T R O D E E V A L U A C I O N


Disponga entre 8 y 10 niños en filas o círculos alrededor del área de trabajo (arena, pasto cortado, sustancias líquidas), pídales que se retiren la ropa quedando solamente en pantaloneta y camiseta, invítelos a jugar cubriendo o tapando la mayor parte de su cuerpo con cada uno de losmateriales y tocando entre sí el cuero cabelludo, observe la reacción de los niños y registre según la calificación pertinente para el enunciado.
Materiales: pasto cortado, arena, crema de cuerpo, aceite, espuma, jabón.
1. Utiliza la mayoría de su cuerpo, muestra agrado, fácilmente se desviste y entra en la actividad
2. Utiliza mínima parte de su cuerpo, leve desagrado, se le dificultadesvestirse y entrar o salir de la actividad.
3. No utiliza su cuerpo, muestra desagrado, no se desviste ni entra en la actividad

PASTO CORTADO

ARENERA

SUSTANCIAS LIQUIDAS


























1. Disposición del vestuario y su cuerpo para la actividad al aire libre










TACTIL 1

2. Disposición para entrar o iniciar la actividad e igualmente salir de ella












3. Sensación del niñocuando el evaluador le toca el cuero cabelludo












4. Involucra la superficie corporal en el manejo del elemento












5. Grado de satisfacción en las actividades propuestas que requieren del contacto directo












6. Respuesta ante texturas de la ropa e igualmente contactos corporales inesperados












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MUEVE CABEZA 180
HOMRO A HOMBRO

ROLAR

JUGAR EN TABLADE EQUILIB.

Coloque a los niños en fila en el lugar de la actividad, pídales que muevan rápidamente la cabeza de der-izq, arriba-abajo, luego acostado boca arriba con brazos y piernas extendidas y en add. Role rápidamente sobre su cuerpo después pídales que jueguen en parejas a tumbarse empujándose sobre la tabla de equilibrio, luego en posición invertida, observe las reacciones y escuche lasmanifestaciones de los niños después de la actividad, registre según enunciado. También registre el ítem 19 y 20 de la actividad auditiva.
Materiales: Colchonetas, pasamanos o trapecios, tabla de equilibrio.
1. Mueve solamente cabeza, no presenta nauseas ni mareo, ajustes posturales adecuados y acepta la posición invertida
2. Mueve la cabeza con ligero movimiento del cuerpo, leves nauseas omareo, ajustes posturales levemente alterados, se le dificulta la posición invertida
3. Mueve el cuerpo en lugar de la cabeza, marcadas nauseas o mareo, ajustes posturales muy laxos o duros y no realiza posición invertida










VESTIBULAR 2











































7. Independencia del movimiento de cabeza con respecto al cuerpo.












8. Arco de desplazamiento demovimiento de cabeza derecha - izquierda y de adelante hacia atrás.












9. Signos de hiperreactividad o hipersensibilidad después de la actividad al mover la cabeza.












10. Rotación sobre el propio eje del cuerpo, alineación corporal, segmentación de movimientos, direccionalidad y velocidad.












11. Los ajustes corporales para mantener el equilibrio












12. Manejapasamanos, trapecios o rodaderos en posición invertida (cabeza hacia abajo)












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PROYECCION DE UNA LUZ

IDENTIFICACION DE UNA FIGURA

PASAR PELOTA DE
UNA MANO A OTRA
Coloque a los niños (8-10) sentados en fila horizontal en un salón un poco oscuro proyecte la luz de una linterna (de arriba hacia abajo, viceversa, de un lado a otro y diagonal) pídales que sigan la luz....