INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y ACTIVIDAD DIDACTICA REDISENADA

INSTITUCION EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR
RESOLUCIÓN 2168 SEPTIEMBRE 14 DE 2010
CÓDIGO DANE: 273168000908
REGISTRO EDUCATIVO: 225103
CODIGO ICFES: 139469 - NIT: 900063037

GREGOL MENDEL

INSTITUCION EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR
RESOLUCIÓN 2168 SEPTIEMBRE 14 DE 2010
CÓDIGO DANE: 273168000908
REGISTRO EDUCATIVO: 225103
CODIGO ICFES: 139469 - NIT: 900063037

AREA
INSTITUCIÓN
GRADO
PERIODO
FECHAS
TUTOR

GUIADE ENSEÑAZA APRENDIZAJE
BIOLOGIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR
NOVENO
PRIMER
DEL 10 DE ENERO AL 30 DE MARZO DE 2012
LUIS GILBERTO CUESTA BECERRA

DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
La institución educativa simón Bolívar: sede Dos Quebradas. Se encuentra ubicada
en la zona rural del municipio de Chaparral -- Tolima Colombia.
Por ende sus estudiantes son amables, disciplinados y dedicados al trabajodel
campo. Una de las debilidades del grupo a raíz del ambiente es el no manejo de las
tic
CONTENIDO PARA EL APRENDIZAJE
La genética
Leyes de Mendel
Teoría cromosómica de la herencia
La gametogénesis
Genotipo y fenotipo
La herencia ligada al sexo
La recombinación genética
Las mutaciones
APRENDIZAJES ESPERADOS
LOGRO COGNITIVO: explica las características y propiedades de los diferentes cambios
delmaterial genético en los organismos y las poblaciones para adaptarse al medio y
evolucionar.
LOGRO AFECTIVO: valora el aporte de la genética para el desarrollo y
perfeccionamiento de las especies.
LOGRO: aplica las leyes de Mendel al resolver ejercicios relacionados con la herencia.

INDICADORES DE LOGRO
1. Define correctamente los principales conceptos de la genética clásica.
2. Enuncia einterpretar las leyes de Mendel.
3. Describe la teoría cromosómica de la herencia.
4. Define con claridad ligamiento y recombinación.
5. Explica las excepciones a la tercera ley de Mendel, basándose en la teoría
cromosómica de la herencia

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RESOLUCIÓN 2168 SEPTIEMBRE 14 DE 2010
CÓDIGO DANE: 273168000908
REGISTRO EDUCATIVO: 225103
CODIGO ICFES: 139469 - NIT: 900063037PRIMERA SESIÓN
INTRODUCCIÓN A LA GENÉTICA PRE SABERES DEL ESTUDIANTE
Se aparean una hembra amarilla y un macho café de raza labrador, las crías que
tuvieron presentaron los siguientes colores: unos amarillos, otros cafés y algunos de color
negro.

Analiza la situación y, en forma individual, responde las siguientes preguntas:
• ¿Por qué crees que todas las crías salieron de diferente color?
• ¿Quécrees que sucedió para que no todas las crías fueran de color negro?
• Ahora, en grupo, compara las diferentes respuestas a cada una de las preguntas.
• Haz una síntesis de las respuestas, elabora dos conclusiones.
En grupo, lleva a cabo la siguiente actividad:
A. Conceptos
• En forma individual, escribe qué ideas tienes acerca de los siguientes conceptos:
herencia, genética, cromosoma y gen.
•Contesta: ¿cómo crees que se transmiten las características de padres a hijos?
¿Qué parte de la célula crees que interviene para que se transmitan esas características?
B. Socialización
• Cada integrante del grupo expondrá las ideas que tiene respecto a los conceptos y leerá
las respuestas a cada una de las preguntas.
• Elabora en el cuaderno una tabla como la del ejemplo, para sistematizar lasrespuestas.

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RESOLUCIÓN 2168 SEPTIEMBRE 14 DE 2010
CÓDIGO DANE: 273168000908
REGISTRO EDUCATIVO: 225103
CODIGO ICFES: 139469 - NIT: 900063037

Trabajo extra clase: un pedigrí o árbol genealógico es una descripción
sistemática (con palabras o símbolos) de los ancestros de un individuo dado, o de
un grupo de ellos. Es costumbre representar a las mujeres (hembras) concírculos
y a los hombres (machos) con cuadros; la unión o apareamiento se muestra con
líneas horizontales entre los dos individuos, la descendencia (hijos) se conecta por
una línea vertical a la línea horizontal del apareamiento. Las formas y colores
diferentes seleccionados para los símbolos pueden representar varias
características. Cada generación se lista en una línea designada con números...