Instrumentos para evaluar competencias

Páginas: 4 (969 palabras) Publicado: 25 de octubre de 2013

Universidad del Valle de México
Maestria en Educación Basada en Competencias
Introducción de Educación Basada en Competencias
Actividad 8. Ficha de Instrumentos para la Evaluación de lasCompetencias.

EYSP
Septiembre 2013




UNIDAD III-ACTIVIDAD 8: FICHA DE INSTRUMENTOS PARA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

INSTRUMENTOS
DESCRIPCIÓN
APLICACIONES

Ensayos
Evalúa calidad deargumentación, manejo de la información, apropiación de conceptos y teorías.
El examinado organiza y amplía el tema libremente, según criterios mínimos de elaboración. La evaluación puede llevarse acabo con estándares relativos o absolutos. Es relativo cuando se compara con otros alumnos y es absoluto cuando se compara con un ejemplo que representa grados de calidad predeterminada. Es indispensabledescribir con anticipación los criterios con los que se asignaran las calificaciones .

Examen escrito
Es la técnica de evaluación utilizada tradicionalmente. El alumno en estas pruebas recibe unaserie de peticiones que ha de contestar o resolver, según sean de carácter teórico o práctico en un periodo de tiempo determinado en ocasiones esta técnica varía y se realizan exámenes orales con elmismo procedimiento.
La medición es un proceso mediante el cual se asigna valor numérico a los objetos de acuerdo con una serie de reglas establecidas, por lo que un examen debe representarfielmente el contenido y los procesos inherentes a los objetivos de aprendizaje reduciendo al mínimo las fuentes de error en la medición (Scannell, 1984) citado por Universidad de Celaya (2005).
El examencomo instrumento bien utilizado cumple funciones que pueden ser validas en el campo educativo. Se recomienda el empleo de este instrumento cuando la información que arroja el examen sirve al profesorpara mejorar su propia enseñanza y orientar y ayudar a los alumnos en su aprendizaje; el examen puede desempeñar un papel constructivo en la formación del alumno.
Se reconoce que las pruebas o...
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