Integració saensorial

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ELIANA PEÑALOZA SUÁREZ

Aquí encontrará diversos artícuolos relacionados con Integración sensorial - Terapia ocupaiconal - Ludotecas - Bebetecas - juegos - juguetes Centros de vida sensorial -desarrollo infantil, entre otros. Usted puede enviarnos un correo con sus inquietudes, o los temas que le gustaría encontrar enesta página. TERAPIA OCUPACIONAL Artículo 1º. Definición. La Terapia Ocupacional es una profesión liberal de formación universitaria que aplica sus conocimientos en el campo de la seguridad social y la educación y cuyo objetivo es el estudio de la naturaleza del desempeño ocupacional de las personas y las comunidades, la promoción de estilos de vida saludables y la prevención, tratamiento yrehabilitación de personas con discapacidades y limitaciones, utilizando procedimientos de acción que comprometen el autocuidado, el juego, el esparcimiento, la escolaridad y el trabajo como áreas esenciales de su ejercicio. LEY 949 El Congreso de Colombia INTEGRACION SENSORIAL Usted probablemente ha descubierto, frecuentemente sin darse cuenta, las cosas que le ayudan a relajarse, concentrarse, osimplemente sentirse bien en diferentes situaciones. Quizá usa diferentes técnicas, dependiendo de las circunstancias, es factible que la música le ayude a concentrarse mientras trabaja, pero le distraiga cuando conversa. Algunas veces, jugar rudo o “brusco” con sus hijos le ayuda a sentirse “viva”, en otras ocasiones no desea estar en contacto con nadie. Una taza de café antes de iniciar el trabajopuede ser perfecta. Frecuentemente desarrollamos preferencias por cierto tipo de estímulos sensoriales y ellos nos ayudan a responder apropiadamente en una situación dada. Nuestro cerebro debe aprender a organizar y procesar los estímulos sensoriales y a usarlos para responder adaptativamente en una situación particular. Para lograr esto, el sistema nervioso central debe integrar la información querecibe del medio ambiente y del cuerpo a través de todos los sentidos, del movimiento y la gravedad. Es fácil imaginar lo difícil que debe ser la vida para alguien que no puede ver o escuchar adecuadamente. Es complicado imaginar que pasa con alguien que no es capaz de “entender” lo que está viendo y escuchando, pero lo más difícil es comprender a alguien que no interpreta los estímulos de querecibe a través de su piel (sistema táctil) o que se desubica espacialmente cuando su cuerpo se mueve (sistema vestibular). La habilidad para aprender y actuar adecuadamente, depende de la capacidad de nuestro sistema nervioso central para interpretar los estímulos que recibimos del medio ambiente y de nuestro cuerpo a través de los sentidos. Los niños deben ser capaces de tomar información a travésde todos los sentidos y desarrollar muchas destrezas automáticas. Deben aprender a conocer y

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ELIANA PEÑALOZA SUÁREZ

disfrutar su cuerpo cuando interactúan con el medio ambiente. Deben sentirse seguros y reconocer los diferentes estímulos táctiles.Ellos deben aprender a reconocer a que estimulo prestar atención y a cuales ignorar. Sin embargo, muchos niños se demoran en aprender a organizar los estímulos sensoriales y en consecuencia no responden a ellos de manera apropiada, y como viven la etapa sensoriomotora, el desarrollo de las tareas más simples de la vida diaria se ve limitado, pues el niño no sabe como buscar los estímulos y/o comointerpretarlos. La vida de un niño que tiene este tipo de problemas es parecida “al tráfico en una hora pico”. (Ayres 1979). El niño se ve y se siente diferente a la mayoría de sus compañeros, es incapaz De jugar, de amarrarse los zapatos, de vestirse, de comer apropiadamente, en ocasiones es irritable, obstinado, se molesta si lo rozan, o vive pidiendo que lo carguen, se molesta excesivamente...
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