Integracion educativa en preescolar

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Integración educativa para niños con necesidades educativas especiales

Alicia Brauer de Andrade
Doctora en Psicología Clínica
Mayo 19 de 2010

Integración: ¿es o no es ?

•  La primera pregunta que debemos hacernos es : ¿Se debe o no se debe integrar a niños con NEE a escuelas o aulas regulares?
•  Y si la respuesta es sí, debemos preguntarnos si lo que deberíamos hacer esintegrarlos a la escuela o integrarlos al aula.

Conceptos básicos

•  Inclusión: poner una cosa dentro de la otra.
•  Integración: constituir las partes en un todo; completar un todo con las partes que faltaban.

Conceptos básicos

•  Nos preguntaremos, y con justa razón, “quiénes son los niños con necesidades educativas especiales.”

•  Un alumno tiene necesidades educativasespeciales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar, o por una historia de aprendizaje desajustada), y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones en el proceso de aprendizaje. Cuestionario No. 1

•  •  Formar grupos de tres personas y durante 10 minutos discutir y trabajar sobre lo siguiente: ¿DEBEMOS SER RADICALES EN AFIRMAR QUE SE REQUIERE UNA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CON NEE AL AULA ? O, AL CONTRARIO ¿BASTA CON QUE LOS INTEGREMOS A LA ESCUELA, EN AULAS ESPECIALES QUE TENGAN LOS MODELOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA SUS DIFICULTADES? O, POR EL CONTRARIO, ¿DEBERÍAMOSPENSAR QUE SOLO LOS QUE TIENEN PEQUEÑAS DIFICULTADES DEBERÍAN ESTAR EN EL AULA, Y EL RESTO EN AULAS ESPECIALES DENTRO DE LA MISMA ESCUELA ?

• 

•  El primer paso para ver si aceptamos, “entendiendo” lo que es la integración en una escuela, es estar CONVENCIDOS DE QUE:
•  La integración educativa no constituye un acto caritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitanque los niños aprendan de acuerdo con sus potencialidades.

Respeto a las diferencias

•  Es indudable que en toda sociedad humana existen tanto rasgos comunes como diferencias entre los sujetos que la conforman.
•  Este respeto no solo puede estar relacionado con diferencias raciales, religiosas, culturales, económicas, sino también con diferencias relacionadas con el aprendizaje, lacognición u otra diferencia.

Derechos humanos e igualdad de oportunidades

•  Por el simple hecho de existir y pertenecer a una sociedad tenemos derechos y obligaciones; de su cumplimiento y respeto depende, en buena medida, el bienestar de ésta.
•  Una persona con discapacidad o con NEE, al igual que el resto de los ciudadanos, tiene derechos fundamentales, entre ellos el derecho auna educación de calidad. La integración educativa es un derecho de la persona.

Integración y Normalidad

•  Entendemos la integración escolar como un proceso que permite la incorporación de 1os alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) a 1os ámbitos normalizados; pero, ¿qué es lo normal?
•  Normal es como la mayoría de los niños pueden aprender, en relación con la comprensión,el tiempo, ritmo y características en el proceso educativo.

¿Qué es una necesidad educativa especial ?

•  Es evidente que a cualquier alumno se le presentan necesidades educativas, derivadas de todo aquello que ha de aprender en el ámbito escolar, y que no todos 1os alumnos consiguen satisfacer esas necesidades uniformemente en relación a 1os demás y a sí mismos.

•  Los alumnos quedecimos que presentan necesidades educativas especiales son aquellos QUE exigen una intervención de más apoyo del profesor, o la creación de una situación de aprendizaje alternativa; es decir, que tienen dificultades más evidentes que las diferencias propias de cada alumno.
•  Sin embargo, para definir que un alumno tiene requerimientos educativos especiales, se hace necesario de una evaluación...
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