Integracion sensorial

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Referencia: Datti, M., Bolanos, C., (2008). COMPRENDIENDO LA INTEGRACION SENSORIAL AYRES. Traducción del Artículo de Educación Continua CE-7 Understanding Ayres Sensory Integration de Smith Roley, S., Mailloux, Z., MillerKuhaneck, H. Publicado en OT Practice 12(17) Septiembre 2007

COMPRENDIENDO LA INTEGRACION SENSORIAL AYRES SUSANNE SMITH ROLEY, MS, OTR/L, FAOTA Directora de proyecto, USC/WPSComprensión del programa de integración sensorial USC División de Ciencia Ocupacional y Terapia Ocupacional Los Angeles, CA Coordinadora de Educación e Investigación de Terapia Pediátrica Network Torrance, CA ZOE MAILLOUX, MA, OTR/L, FAOTA Directora de Administración de Terapia Pediátrica Network, Torrance, CA HEATHER MILLER-KUHANECK, MS, OTR/L Instructora de la Universidad de Sagrado Corazón,Fairfield, CT TARA GLENNON, EDD, OTR/L, FAOTA Profesora de Terapia Ocupacional de la Universidad de Quinnipiac, Hamden, CT Dueña del Centro de Terapia Pediátrica, Fairfield, CT

RESUMEN Los terapeutas ocupacionales y los asistentes de terapia ocupacional guían sus planes de intervención en sus conocimientos y habilidades para ayudar a quienes tienen dificultades para involucrarse en susocupaciones. La teoría de IS, con su rica historia basada en la ciencia del crecimiento y desarrollo del ser humano, ofrece a los practicantes de la terapia ocupacional estrategias específicas de intervención para corregir los problemas sensoriales subyacentes que afectan el desempeño funcional. Este artículo enuncia los principios fundamentales de la integración sensorial desarrollados originalmente por laDra. A. Jean Ayres, explica el razonamiento para desarrollar una marca registrada ligada específicamente a los principios de base, e identifica el impacto que dicha marca registrada puede tener en la práctica. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Después de leer este artículo, usted será capaz de: 1- Reconocer por qué el término de Integración Sensorial Ayres fue registrado. 2- Identificar los conceptosfundamentales de IS Ayres en relación con el desarrollo típico, patrones de disfunción de la IS, y principios de intervención

3- Diferenciar la propuesta IS Ayres de otras propuestas que usan términos y estrategias similares pero que no incluyen los mismos principios teóricos. INTRODUCCIÓN El Biólogo Edward Wilson (1998) puntualizó que “las teorías científicas son producto de la imaginación –imaginación informada. Van mas allá de su alcance para predecir la existencia de fenómenos previamente insospechados” (p 57). La teoría de IS, originada por A. Jean Ayres, encaja en esta descripción porque muchos aspectos de su trabajo representan conceptos que requieren gran imaginación sobre fenómenos previamente insospechados. Generada por una terapeuta ocupacional y desarrollada primeramente en laprofesión de terapia ocupacional, la teoría de IS y su aplicación provee un importante conjunto de conocimiento y habilidades para los practicantes del mundo entero. La IS es también una de las primeras teorías generadas dentro de la terapia ocupacional que se somete al rigor de proveer evidencia que valide su construcción mientras provee dirección al uso de estrategias clínicas para remediar losproblemas sensoriales subyacentes que afectan la ejecución. Desde los primeros escritos de Ayres, comenzando en los años 50, muchas publicaciones han contribuido a la evolución de esta teoría, que es una de las más citadas y aplicadas entre todas las teorías en terapia ocupacional (Mulligan, 2002). A medida que se ha puesto más interés en el papel que juega la función del cerebro en elcomportamiento y aprendizaje, mayor atención se ha puesto en el trabajo de Ayres. El resultado ha sido una mayor apreciación de la elocuencia y sustancia de su investigación, así como de la controversia en relación a la documentación de la eficacia de algunos aspectos de su propuesta. Parte de la controversia emana de diversas publicaciones y programas de intervención que no reflejan fielmente los...
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