Integración

CICLO DE DEBATES D E S A F Í O S

INCLUSIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA REGULAR

D E L A P O L Í T I C A E D U C A C I O N A L

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D E B A T E S

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DESAFÍOS DE LA POLÍTICA EDUCACIONAL
• LA DESERCIÓN EN LA EDUCACIÓN MEDIA • FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN: IMPLICANCIAS SOBRE LA EQUIDAD • TENSIÓN ENTREDERECHO A LA EDUCACIÓN Y LIBERTAD DE ENSEÑANZA • LA RENOVACIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE • CLAVES DE LA INEQUIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA • IMPACTO EDUCATIVO DE LA ENSEÑANZA PREESCOLAR: RESULTADOS, CAUSAS Y DESAFÍOS • SOCIALIZACIÓN EN LOS PRIMEROS AÑOS: REPERCUSIONES Y ALTERNATIVAS EDUCATIVAS • INCLUSIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA REGULAR •

INCLUSIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN LAESCUELA REGULAR

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Ciclo de Debates: Desafíos de la Política Educacional "INCLUSIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA REGULAR"
UNICEF Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia Oficina de Area para Argentina, Chile y Uruguay Editado por: Marisol Santelices y Luz María Pérez

Esta publicación está disponible en www.unicef.cl Lasinformaciones contenidas en el presente documento pueden ser utilizadas total o parcialmente mientras se cite la fuente. Registro de Propiedad Intelectual Inscripción Nº 123805 ISBN: 92-806-3773-8 Diseño y diagramación: Mónica Widoycovich Impresión: Contempo Gráfica Primera edición: 2300 ejemplares Diciembre, 2001

ÍNDICE
PRESENTACIÓN .............................................. 5

INTRODUCCIÓN............................................. 7

DEBATE .......................................................... 13

ANEXO: HACIA EL DESARROLLO DE ESCUELAS INCLUSIVAS ......................... 39

BIBLIOGRAFÍA ............................................... 56

´ PRESENTACION

El texto que aquí se presenta corresponde al debate Inclusión de
Niños con Discapacidad en la Escuela Regular,que es el resultado de un trabajo conjunto entre UNICEF, UNESCO y la Fundación HINENI. A través de esta alianza de instituciones hemos querido promover una mayor conciencia sobre la urgencia de que el sistema educativo acoja y ofrezca una educación de calidad a todos los niños, niñas y jóvenes, sin discriminaciones de ningún tipo. Nuestra intención es contribuir a hacer efectivo el derecho de losalumnos y alumnas con discapacidad a participar y educarse con igualdad de oportunidades en el sistema regular de educación. El horizonte para la sociedad chilena debería ser que todas las escuelas reciban en sus aulas a los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales. El trabajo colaborativo para estos propósitos se extiende más allá del debate. Actualmente estamosrealizando una sistematización de experiencias de integración educativa, que esperamos aporte criterios y orientaciones a los jardines infantiles, escuelas y liceos, que les sirva de inspiración para el desarrollo de sus propios procesos de integración. Sabemos que el desarrollo de sistemas educativos inclusivos supone remover muchas barreras sociales, culturales, económicas e institucionales. DesdeUNICEF, UNESCO e HINENI estamos seguros que la creación de espacios amplios para el análisis y elaboración de propuestas son fundamentales para avanzar hacia el logro de esta meta.
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Estamos convencidos del valor que representa para la sociedad chilena y la convivencia democrática, que las futuras generaciones aprendan desde la mas temprana edad a relacionarse y respetar las diferencias comofactor de enriquecimiento y desarrollo personal. Pensamos que la difusión del conocimiento, la generación de discusiones en diferentes ámbitos de la sociedad y el compromiso frente a este importante desafío, más allá del mundo de los expertos y las autoridades, contribuirá a la construcción de una cultura mas inclusiva que respete y valore la diversidad, eliminando toda forma de segregación y...