Inteligencia emocional

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|LO QUE FUNCIONA O NO EN EDUCACIÓN | | |
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|Por: Paz Fernández Cueto | | |
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|La solución para elevar la calidad de la enseñanza es más sencilla de lo que parece, aunque no suele descubrirse a primera | | |
|vista. Esto lo que revela el informe PISA, (Programme for International Student Assessment), que la OCDE elabora cada tres | | |
|años, a partir deexámenes aplicados a los alumnos de secundaria de más de 60 países. Los resultados de estas evaluaciones | | |
|internacionales sacan una vez más a la luz lo que funciona y lo que no funciona en educación. | | |
|Las pruebas nos confirman lo que ya sabíamos, ni el dinero ni el número de alumnos ni las horas de clase son determinantes | | |
|para lograr el éxitoeducativo. Son otros los factores intangibles los que hacen la diferencia. | | |
|Por encima de acuerdos políticos o aumentos presupuestales los profesores son la clave, la piedra filosofal de todo sistema | | |
|educativo. En palabras de un funcionario coreano, "la calidad de un sistema educativo no puede ser mejor que la de sus | | |
|profesores" (The Economist,octubre 18, 2007), he aquí el misterio no fácilmente cuantificable, el hilo conductor que según | | |
|un estudio de McKinsey ("How the world´s best performing schools systems come out on top"), define el común denominador de | | |
|los países que encabezan la prueba PISA 2003: Hong Kong, Finlandia, Corea del Sur, Japón y Canadá. ¿Cuál es su secreto? | | |
|1) Contratan a los mejoresprofesores. Según el estudio publicado en The Economist, si alumnos de capacidad media se confían| | |
|a profesores bien evaluados, acabarán destacando entre los 10 mejores del grupo. Si se escogen profesores mal evaluados, los| | |
|alumnos a ellos confiados acabarán con las peores notas. | | |
|En Estados Unidos los maestros...
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