inteligencia y creatividad

Páginas: 5 (1024 palabras) Publicado: 2 de septiembre de 2015
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
ACTIVIDAD INICIAL
 
  

MARIA TERESA BEJARANO
CÓD. 55156985
 
  

 
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA -PSICOLOGÍA
FLORENCIA- CAQUETÁ
2015

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
ACTIVIDAD INICIAL
 

 
MARIA TERESA BEJARANO
CODIGO:55156985 
 
  
TUTORA
MERCEDES VELEZ
GRUPO:403040-209
 

UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA -PSICOLOGÍA
FLORENCIA- CAQUETÁ
2015

INTRODUCCIÓN
Con la realización de este trabajo se busca que cada uno de
los estudiantes, hagamos un recorrido por todos los
contenidos del curso, haciendo uso de las tecnologías y así
presentar unos aportes individuales como también
grupales según lo exige la guía integradora deactividades
del curso.

SYLLLABUS
Es un instrumento que se utiliza para presentar en una
forma ordenada y sistemática la estructura didáctica. En
otras palabras es el resumen del curso entregado a los
estudiantes para que tengan toda la información necesaria
del curso.

ORGANIZACIÓN DEL SYLLABUS

INFORMACIÓ
N GENERAL
DEL CURSO

INTENCIONA
LIDADES
FORMATIVAS

CONTENIDO
S DEL
CURSO

REFERENCIASBIBLIOGRÁFICA
S REQUERIDAS

ACTIVIDADE
S DE
APRENDIZAJ
E

ESTRUCTURA
DE
EVALUACION
DEL CURSO

Nos da a conocer
lo que contiene
en si el curso, los
tiempos a
trabajar, nombre
del director del
curso y una
descripción
general del
estudio a realizar.

Que el estudiante
conozca las
diferentes
posturas
psicológicas que
explican la
inteligencia y la
creatividad, por
medio de los
procesos en el
desarrollodel ser
humano y su
entorno, teniendo
en cuenta su
cultura y sus
costumbres.

Dividido en
tres unidades,
con once
subtemas que
hacen alusión a
inteligencia,
creatividad y
medición y
evaluación de
las anteriores.

Encontramos las
bibliografías en las
cuales debemos
explorar para el
desarrollo de este
curso, nos muestra
por unidad cada una
de las referencias
que nos ayudaran a
responder con
nuestroproducto
académico.

Son los
mecanismos
que
utilizaremos
los
estudiantes
a lo largo de
este proceso
formativo,
con la
orientación
de nuestro
tutor.

Nos muestra
tipos de
evaluación, la
ponderación y el
puntaje máximo
a obtener si
logramos
desarrollar con
éxito nuestro
trabajo exigido
en la guía de
actividades.

FICHA TÉCNICA

Es muy importante ya que es el documento
donde se nos indica a dondedebemos ir, el
tutor nos expresa en forma corta pero clara
lo datos más relevantes del curso.

DEFINICIÓN DE INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

INTELIGENCIA: Es la facilidad con que la mente permite que un
ser humano aprenda, entienda razone y pueda tomar decisiones en la vida.

CREATIVIDAD: Es la facilidad con que el ser humano puede
inventar, crear y dar soluciones a los diferentes retos que sepresentan en
la vida diaria.

UNIDAD 1
Inteligencia múltiple
De acuerdo con (Howard Gardner)Encontramos que los seres
humanos tenemos varias capacidades para resolver problemas de
nuestra vida diaria, también para ofrecer ayuda dentro del propio
espacio social.
Es decir que este tema aplicado en mi carrera de psicología me da
la oportunidad no solo de ampliar mis conocimientos, sino
diferenciar elconcepto de inteligencia en forma tradicional con el
concepto de inteligencia múltiple. A si mismo con esta última
inteligencia tengo en cuenta orígenes biológicos del individuo y con
ello poder hacer una intervención con más claridad en los
seguimientos en evolución.
Por eso el haber leído este tema me sirve para ejercer con mayor
apropiación, de ahí poder elegir el camino adecuado en los
diferentescasos de intervención y en la formulación de hipótesis.

UNIDAD 2
Creatividad y pensamiento divergente
De acuerdo con (Álvarez 2010) La creatividad es un proceso del pensamiento, es decir
un mecanismo intelectual a través del cual se asocian ideas o conceptos, dando lugar a
algo nuevo, original. Por otra parte el Pensamiento divergente es un proceso mental o un
método que se utiliza para generar...
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