Inteligencia

1.1.- INTELEGENCIA.

La inteligencia tiene su término basado en:

• Que es una propiedad de la mente.
• Se relaciona con las habilidades que desarrollan la capacidad del pensamiento , con el entendimiento, comunicación, aprendizaje, planificación y la solución de problemas.

Por lo que se puede definir como:

• La capacidad para entender o comprender.
• Capacidad deresolver problemas
• Capacidad de recibir información.

Definición de la American Psphigical Asociativa:

• Los individuos difieren los unos de otros en habilidad de encontrar varias formas de razonar, de superar obstáculos mediante la reflexión.

Definición de Mainstream Science:

• Es la habilidad de planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideascomplejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia, no siendo un aprendizaje académico ni talento para superar pruebas, sino para comprender el entorno.

Venson (1960) clasifica la diferencia de la inteligencia con base a 3 grupos:

1. Psicológicas.- capacidad cognitiva, aprendizaje y relación.
2. Biológicas.- adaptación a nuevas situaciones.
3. Operativas.- la evolución de lainteligencia.

Interviene en el desarrollo de la inteligencia 3 factores en dos Ámbitos y que se relacionan con la Educación Humana y son:

Ámbito Pedagógico.

• Factores hereditarios que se relacionan con la combinación de genes.
• Factores biológicos que se conexionan con la sinopsis (encéfalo)
• Factores ambientales donde el medio sociocultural interviene a través de laeducación, motivación, hábitos saludables, etc.

Ámbito Psicológico.

• Psicología experimental interviene la solución de problemas, presentación de leyes e hipótesis.
• Psicología diferencial la cual se orienta hacia la evaluación psicométrica o sea el medir y explicar la diferencia entre las personas para fundamentar un diagnostico y pronostico de coeficiente intelectual (Inteligencia)Existen teóricamente para explicar la Inteligencia tres tipos que a finales del Siglo XX surgen de la psicología y son:

Inteligencias Múltiples:

Ésta es representada por Howard Gardner, el cual defina a la inteligencia como la capacidad para resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas, para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural (destreza que se puededesarrollar) identificando 8 tipos de inteligencias.

Inteligencia Triatica de Robert J Sternberg:

• Inteligencia componencial-analítica donde interviene la habilidad para adquirir y almacenar información.
• Inteligencia experiencial – creativa se relaciona con la habilidad fundada en la selección, codificación, combinación y comparación de información.

Inteligencia Emocional:

DanielGoleman (1995) es el expositor y representante de ésta teoría, quien define a la inteligencia emocional como la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos y se organiza en 5 capacidades que son:

1.- Conocer las emociones y sentimientos propios. 2.- Manejar las emociones 3.- Reconocerlos 4.- Crear la propia motivación. 5.- Manejar las relaciones.Ante las diversas teorías de explicar la Inteligencia surgen controversias relacionadas a los test para evaluar el CI (coeficiente intelectual), de las personas, donde se pone en tela de juicio los factores genéticos en la inteligencia y en especial los relacionados con la raza y sexo y el cómo interpretar las puntuaciones de los test. Lo cual ha puesto en tela de juicio ya que las personastienen un concepto diferente de inteligencia al que se mide en los test, hay diferentes circunstancias que influyen en los resultados como el estado de ánimo, la salud, conocimiento previo de las pruebas similares.

1.2.- Habilidades del pensamiento.

1.2.1.- Proceso del pensamiento senso perceptivo.

Para que el hombre se adapte al medio y reaccione a las exigencias del mismo requiere...