Inteligencia

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En este trabajo tratare de definir la inteligencia ya que es un termino difícil de explicar debido a que su complejidad se debe a los diversos intereses del investigador y de la rama que se desea estudiar abarca mucho pero yo me voy a enfocar mas a su diferentes tipos como son: la lingüística, musical, lógico-matemática, cinestésico-corporal, naturalistica, personales y espacial.

Tambiénmencionaré sus estrategias, el intento por analizarla, la capacidad de medirla de acuerdo a cada persona sus trastornos y lo que puede llegar a afectar su desarrollo desde pequeños lo cual es la base para logran un buen aprovechamiento.
Además de mencionar sus etapas del aprendizaje, memoria y estímulo de inteligencia según Jean Piaget.

Asimismo mencionare los test desde sus comienzos, elinterés por medir la capacidad intelectual de las personas que varia e influye en el ambiente en el que llegan a desenvolverse es por esto que se crean nuevas habilidades especiales para su mejor adaptación de acuerdo a su coeficiente intelectual.

La inteligencia proviene del latín intellegentia esta compuesto por”intus“que significa entre y “legere” que es escoger, es decir persona que sabeescoger. Se entiende entonces que es la capacidad que tenemos los seres humanos ya que es una inteligencia total y nos distingue de los demás seres para resolver problemas, de comprender, discernir, asimilar, elaborar información utilizarla adecuadamente, así como de razonar ante cualquier problemática; esta muy relacionada con la capacidad de almacenamiento sin embargo no todas las personas tenemos lamisma capacidad de desarrollarla es por eso que en el intento de analizarla surgen los test mentales que surgen a principios del siglo XIX entre sus principales exponentes encontramos a Galtón: que nos dice que la inteligencia es hereditaria, por otro lado encontramos a James Mckeen Catell el cual en 1890 acuño el termino test y por ultimo tenemos a Alfred Bidet el cual se interesa principalmentepor medir el nivel intelectual por medio de test psicométricos en los cuales trato de medir a través de métodos estadísticos, de la observación a individuos en el ámbito escolar además de observar la rapidez para aprender es por eso que se crean actividades especiales para las personas con coeficiente intelectual mas bajo o mas alto.

El coeficiente intelectual es la manera de calificar lacapacidad intelectual de las personas y se lleva a cabo por medio de pruebas ya que muchas personas pueden tener una edad cronológica pero así mismo su edad mental es otra y de ahí surge la siguiente formula:
EM
CI = _________ X 100
EC
De acuerdo a los resultados obtenidos se puede clasificar a las personas en grupos en los cuales se han creado diferentes tipos de actividades,existen individuos con retraso mental pero esto no quiere decir que no tengan la capacidad para desarrollarse ya que no es considerada como una enfermedad en si mismo, sino que comprende una amplia serie de trastornos que pueden determinarse por muchos factores de naturaleza biológica, psicológica y social. Esto no debe de constituirse como una causa de discriminación y su orientación debe de estarencaminada principalmente a fortalecer un desarrollo armónico, estimulando las fortalezas para que el individuo pueda adaptarse a la sociedad. Por otro lado existen los individuos denominados genios o superdotados ya que su coeficiente intelectual esta por arriba de la media y esto les permite adquirir, fijar mayor cantidad de conocimientos durante mas tiempo y mayor facilidad, por lo regular sonpersonas que llegan a tener una vida exitosa pero esto no descarta que tengan problemas para adaptarse al ambiente escolar ya que este llega a ser aburrido es por eso que se crean actividades especiales para su aprovechamiento y su potencial intelectual.

Una de las actividades más importantes para el desarrollo del intelecto del niño ya sea con retraso mental o con niños superdotados son...
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