Inteligencias Multiples

No existe una única inteligencia, sino ocho: la lingüística, la lógico-matemática, la visual-espacial (dibujar, interpretar un mapa), la musical, la corporal (danza, deportes), la intrapersonal (conocimiento de uno mismo), la interpersonal (conocimiento de los demás) y la naturalista (observación y clasificación de las cosas).
Gardner
-¿Qué opina de los test que miden el coeficienteintelectual?
-No sirven, es como poner a alguien un sello en la frente: tú eres listo, tú no. Eso es muy negativo.Es mucho mejor descubrir en qué destaca alguien, qué debe aprender y darle ayuda para ello. Y si no es así, probar otra cosa. -En su teoría de inteligencias múltiples, ¿dónde colocaría la intuición?
-Cuando alguien puede hacer algo bien o pensar de forma correcta, pero es incapaz de explicarcómo lo consigue. Eso es la intuición. La gente puede tener muy buena intuición en un área, pero no en otras. Un matemático puede ver claramente la resolución de un problema muy complicado, pero no tener ni idea de cómo detener una pelea entre dos niños.
-En su teoría de inteligencias múltiples, ¿dónde colocaría la intuición?
-Cuando alguien puede hacer algo bien o pensar de forma correcta, peroes incapaz de explicar cómo lo consigue. Eso es la intuición. La gente puede tener muy buena intuición en un área, pero no en otras. Un matemático puede ver claramente la resolución de un problema muy complicado, pero no tener ni idea de cómo detener una pelea entre dos niños.
1 INTELIGENCIA INTERPERSONAL
La capacidad de entender los estados de animopreocupaciones de los demás
Permite que losindividuos reconozcan y distingan entre los sentimientos de otros y sus intenciones
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
La capacidad de entender uno mismo sus propios sentimientos
Ayuda a los individuos a reconocer y distinguir sus propios sentimientos a construir modelos mentales veraces de si mismo, a conocer sus fortalezas y debilidades y a no tener falsas expectativas con respecto a sus desempeños
3INTELIGENCIA ESPACIAL
La capacidad de visualizar objetos o lugares con movimientos y dimensiones
Hace posible que los individuos perciban visual o espacial, transformen esta información y recreen imágenes visuales de memoria
INTELIGENCIA CORPORAL
Cuando los músculos tienen memoria y significado propio
Permite que los individuos usen el cuerpo o partes del cuerpo para crear productos oresolver problemas
5 INTELIGENCIA MUSICAL
Pensar con sonidos en su infinita variedad
Posibilita a los individuos comunicarse, crear y comprender significados a través del sonido
INTELIGENCIA VERBAL
La capacidad de usar palabras habladas escritas u oídas
Permite que las personas se comuniquen y encuentren significados a partir de palabras
7 INTELIGENCIA MATEMATICA
Números, signos, relacionesabstractas
Permite que los individuos usen y aprecien las relaciones abstractas
INTELIGENCIA NATURALISTA
Clasificación, discriminación y observación del medio
Permite que los individuos distingan, clasifiquen y utilicen elementos del medio ambiente tanto urbano, suburbano como rural o natural
INTELIGENCIAS MULTIPLES …
Gardner sugiere que todos poseemos todas estas inteligencias y que lacombinación del desarrollo de cada una y su sumatoria es tan única como una huella digital
El proyecto zero ha desarrollado una manera de identificar inteligencias en cada niño a través de un programa llamado proyecto spectum que propone actividades significativas para los niños
En un entorno rico en juegos y estímulos que posibilita identificar las fortalezas y debilidades de las inteligencias de cadaalumno, para permitir personalizar cada vez mas la enseñanza
Niños superdotados: ¿Qué significa ser superdotado?
• Los niños superdotados se caracterizan por tener una capacidad intelectual muy elevada, que les permite adquirir una mayor cantidad de conocimientos con más rapidez y facilidad que los demás niños de su edad.
• Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se habla de...