Inteligencias multiples

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|Con esto se empiezaa despejar la tradicional idea de que los buenos en matemáticas son los más inteligentes, concepto que desgraciadamente aún priva en muchas de nuestras |
|escuelas y familias.|
|Cuando nuestro sistema educativo logre hacer de los procesos deenseñanza y de aprendizaje una práctica personalizada, será más común descubrir en cada niño cuáles son sus |
|dotes personales, en qué campo del conocimiento se siente más a gusto, dónde puederealizar actividades con mayor facilidad y disfrute y permitirle el desarrollo de sus |
|potencialidades.|
|Éste es uno de los aspectos de la superación en la calidad de la educación: hacer de la experiencia educativa de los alumnos unfomento de todas las posibilidades del ser |
|humano: tanto físicas como intelectuales, emocionales, artísticas y científicas, que los lleven a tener un amplio campo de intereses, pero que al mismotiempo la educación |
|logre hacerse más personal para lograr que cada niño desarrolle aquello que lo hace más feliz y apto para su vida laboral, social y personal. ||Una nota muy importante es que, durante la educación de niños y jóvenes, todas las inteligencias deben ser cultivadas en principio. Gardner dice que poseemos todo el |
|espectro deinteligencias, pero conforme el chico vaya definiendo aptitudes que le son más afines, se le debe apoyar para que logre alcanzar aquellos conocimientos en los |
|que se realice mejor como ser humano....