Inteligencias Múltiples Y Modificabilidad

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y MODIFICABILIDAD COGNITIVA.
• Gran importancia posee identificar la existencia de alumnos con inteligencias y talentos diferentes para explotarlos al máximo. Como lo indicael texto, en la práctica reconocemos la existencia de alumnos con diferente capacidad o habilidades hacia determinada actividad o canal de percepción. Si de manera administrativa nos piden laconformación de un perfil grupal; hoy con mayor conciencia debemos realizarlo para un fin más eficiente de cómo lo hemos venido haciendo..

• Los modelos más populares sobre el tema, en la actualidad sonel de Stemberg y de Gardner (que incluye inteligencias no tradicionales como la musical, la intrapersonal y la interpersonal. De modo personal, hago énfasis a éste último por ser la clasificaciónque utilizo en mi aula, en ella reconozco la existencia de alumnos que destacan o tienen mayor éxito en determinada actividad o ejercicio como el baile canto o pintura, asimismo la forma en comoreacciona ante dificultades diarias; de ahí el deber de entender la clasificación hacia lo musical, intrapersonal o interpersonal por mencionar algunas.

• “Existen evidencias en el sentido de que elenriquecimiento o empobrecimiento ambiental facilita o perjudica el desarrollo cognitivo”. (pág. 73) En relación con el tema de la neurociencia visto en clase y citado para el caso varios ejemplos en lamisma, el contexto en el que se desenvuelve el alumno influye en el desarrollo de sus estructuras mentales, podemos vincular al respecto la relación en torno a la familia, los amigos, pero sobre todoel desarrollo que se marca en la misma escuela a través de prácticas constructivistas o como lo es hoy en día el desarrollo de aprendizajes para la vida relacionado con la teoría incremental.

• Uneducador que reconoce la importancia del ambiente estimulante y la existencia de inteligencias múltiples debe ser más comprometido con su labor. Implica un reto diseñar actividades de acuerdo a...