Interaccion entre iguales

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Interacción entre iguales. Aprendizaje cooperativo
Grijelmo Manso
I.- Presentación
El estudio de la interacción entre iguales es uno de los temas estrella de la actual
Psicología de la Educación.Las razones de ello hay que buscarlas en la historia de la
enseñanza: en los últimos cambios de los sistemas educativos, en el cambio de
paradigmas de la pedagogía actual (paso de la enseñanzatradicional a las nuevas
corrientes pedagógicas), etc.
Analizando someramente estos cambios, puede observarse que, hasta hace unos
cuantos años, la educación era concebida como una enseñanza deconceptos; como
una transmisión de conocimientos. Ante tal objetivo, la única interacción personal
que era tenida en cuenta, era la interacción profesor-alumno, e incluso ésta se
consideraba que eraejercida de forma unidireccional desde el profesor hacia los
alumnos. El estudio de esta interacción y de sus consecuencias estaban un tanto
abandonadas por la investigación científica, y las ventajas ydesventajas de un tipo u
otro de dicha interacción eran asumidas por la opinión del propio profesor,
totalmente subjetiva, y que en multitud de ocasiones llegaba a la simple conclusión
del conocidorefrán «cada maestrillo tiene su librillo».
Los aspectos referidos a la interacción ejercida desde el alumno hacia el profesor ni
siquiera eran concebidos, quizá por considerarlos como falta deautoridad o de
respeto. Y la interacción entre alumnos pasaba a un segundo plano, cuando no era
considerada como indeseable, o como uno de los aspectos escolares que podía
conllevar consecuenciasnegativas para los objetivos educativos.
Con la llegada de las nuevas corrientes pedagógicas, la enseñanza de conceptos pasa
a un segundo plano, con lo que se desmonta una gran parte de objetivos de laenseñanza tradicional; en los sistemas educativos actuales, lo realmente importante es
la educación integral del niño, la preparación para la vida, etc.
Como consecuencia de todo ello —entre...
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