Interacción Maestro Alumno

INTERACCIÓN MAESTRO ALUMNO

INTRODUCCIÓN
- En preparatoria: el enfoque de competencias.
- VALORES:
* Tema actual:
SCJN: fallo controvertido.
Cultura japonesa en la región.
* Concepto deeducación: conversión de valores (Pablo Latapí).

DESARROLLO
 Aportaciones de Carl Rogers: enfoque humanista.
 Importancia de un ambiente favorable: cálido, cordial, confianza, respeto,tranquilo, comunicación, de libertad.
 Persona: convivir, compartir, CONOCER (E. Fromm).
 Profesor: un facilitador.
 Acercarse: buscar puntos en común. Conciliar.
 Con iniciativa: aceptar a laspersonas tal y como son (inicio del cambio).
 El elogio (reconocimiento sincero, claro, espontáneo, verbal y afectuoso).
 EL PERDÓN.
 La sonrisa.
 Prudencia: saber hablar, saber callar. Medir elalcance de las palabras. Cuidado con las alianzas.
 Inteligencia Emocional: autocontrol, empatía, saber relacionarse.
 Nuestra fortaleza: amabilidad, hospitalidad, alegría, capacidad de disfrutar,la compañía.
 Mejorar:
* En una sensibilidad que nos lleve a ser empáticos.
* Cuidado con el rol de ser víctimas, débiles y sufridos.
* Madurez: en el aspecto de comunicación (clara,directa, no mezclar emociones)
* SABER ESCUCHAR.
 CÍRCULOS DE CALIDAD:
* Los trabajadores a través de la convivencia, comunicación, confianza, generosidad y búsqueda de mejora.
* Proponencambios en sus productos.
* IMPORTANTE: la buena relación interpersonal, positiva, madura, de respeto y apoyo mutuo. Trabajo de equipo.

CONCLUSIÓN
 Con los jóvenes:
 Objetivos de la UNESCO:aprender a convivir y relacionarse.
 Mejorar su Inteligencia Emocional: empatía, autocontrol y la socialización.
 Mejorar su comunicación, sus lazos de amistad, capacidad de brindar afecto, suautonomía y responsabilidad.
 Sobre todo trabajar en su PROYECTO DE VIDA.
 Interacción: encontrar un equilibrio entre la autoridad y la amistad. Saber poner límites.
 El profesor facilitador:...