Interaprendizaje

Introducción

En el presente trabajo daremos a conocer la importancia del Interaprendizaje como también la diferencia entre clase y tutoría ya que debemos tener en cuenta que el aprendizaje independiente es la característica más importante del estudiante a distancia, es el verdadero aprendizaje autónomo, es un reto a la disciplina y el razonamiento, es una visión de lo que queremos hacerllevada al presente, es la forma de auto educarse, no solo académicamente sino a nivel personal, ya que de esta forma podemos adquirir conciencia plena de nuestros actos, al querer superarnos dentro del contexto académico, que será el reflejo del profesionalismo de cada uno de nosotros
El Interaprendizaje es una experiencia pedagógica que permite superar el aislamiento que genera la distancia yfavorece el surgimiento de los siguientes valores en el estudiante: autorrealización, logro intelectual, autoestima pertinencia y seguridad. Por lo tanto el Interaprendizaje es un elemento esencial del trabajo académico a distancia.
La diferencia entre un grupo de personas y un equipo se ve en el trabajo que producen. Un grupo generalmente entrega un trabajo final conformado con aportes individuales delos miembros, que no siempre guardan conexión entre sí y no siempre generan conocimiento para todos en el equipo. En los grupos, prima la división del trabajo y la visión individual para entregarlos. ”Y salvar mi responsabilidad”
Un equipo en cambio, se caracteriza porque su trabajo final resulta de una amplia discusión interna entre sus miembros, que genera conocimiento para todos. En losequipos, prima la interacción de los miembros y la disposición de todos para ayudar a quien lo requiera hasta que logre los conocimientos y alcance las metas conjuntas.





Objetivos

Conocer la diferencia entre tutoría y clase.

Tener en cuenta la finalidad de una persona cuando estudia en grupo, y cuál debe ser su actuar dentro de este.

Saber que el Interaprendizaje es una experienciaque nos favorece el surgimiento como los valores de autorrealización, logro intelectual, autoestima pertinencia y seguridad.

Crear estrategias para obtener un trabajo colaborativo de excelente calidad y de alta corresponsabilidad.













Contenido

Formatos de autoevaluación

Informes del debate

Conclusión

Referencias BibliográficasINTERAPRENDIZAJE
1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo?
Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes.

2. Colaborarnos mutuamente y aprovechar bien el tiempo.  promover participación activa para mayor comprensión y aplicación de los contenidos.

3. Adquirir experiencias, nuevos conocimientos y de esta forma poder compartirlo con otraspersonas.

4. Ser motivador en caso de que algún compañero tenga problemas y esté perdiendo el interés por el estudio.


2) ¿Enuncie cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

Actuación 1: Ser responsable, comprometido, tener un rol dentro del grupo, saber escuchar y dirigirse a los demás.

Actuación 2: Analizar las dificultades que se plantean enlas actividades, aplicar enfoques diferentes y compartir soluciones.

Actuación 3: Respetar la opinión de los demás aunque no esté de acuerdo, tener una relación armoniosa para lograr un mejor rendimiento.

3) ¿Enuncie cuál es su propósito y que estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

Mi propósito es investigar a fondolos temas a resolver, analizarlos y así tener claros los conceptos a tratar.
Mi estrategia es ser natural, reflexiva y crítica la hora de realizar el trabajo, ser clara, precisa y concisa en lo que quiero comunicar.


INTERAPRENDIZAJE
1) ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo?
Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes.

a) Intercambiar...