Interdisciplina y educación superior

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LA INTERDISCIPLINA COMO PROCESO DE INNOVACIÓN
EN EL CAMPO DE LA SALUD: EL CASO ICSA/GERONTOLOGÍA

Mtra. Bertha Maribel Pimentel Pérez
C.D. José Luis Antón de la Concha
Mtra. Verónica Valdez Fuentes
Mtra. Miriam Veras Godoy

Carretera Pachuca-Actopan, Exhacienda la Concepción s/n en San Juan Tilcuautla,
Municipio de San Agustín Tlaxiaca, Estado de Hidalgo. País: México.
Tel:52771-71-72000 Ext. 5105
E-mail: bpimen@gmail.com

La globalización de la economía plantea a la educación nuevos desafíos en todo el mundo. Se espera que los gobiernos y los sistemas de enseñanza impartan a todos los jóvenes una “educación de calidad” y de “competencias para la vida”, lo que hace necesario un proceso de innovación educativa. La propuesta derivada de la experiencia del Instituto de Cienciasde la Salud, para logar dicha innovación es a través de la aplicación de los tres campos de la interdisciplina (filosófico, educativo y ético o sociopolítico) como parte del dispositivo pedagógico de formación integral que plantea el Modelo Educativo y Curricular de la UAEH, aplicado al diseño de la licenciatura en Gerontología.
Por otra parte la evolución que ha tenido la Gerontología estaíntimamente asociada a los cambios poblacionales, epidemiológicos y sociales que se vienen dando desde mediados del siglo pasado, en la población adulta mayor que ha llevado a detectar la necesidad de formar profesionales de nivel licenciatura, pues si bien el estudio de la Gerontología no es nuevo, éste se había venido impartiendo solamente a nivel de posgrado; sin embargo, la multiplicación ydiversidad de las necesidades de la población senecta ha generado la necesidad de contar con profesionales en gerontología en dicho nivel, prueba de ello es la apertura en la presente década de una novedosa oferta educativa de Gerontología en cinco universidades nacionales que actualmente cuentan con la licenciatura.
En el caso de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y del Instituto de Cienciasde la Salud, se apertura la licenciatura en Gerontología con un Modelo Epistémico-pedagógico para el aprendizaje y la enseñanza de la licenciatura, partiendo de un enfoque biopsicosocial para el estudio del viejo, la vejez y el envejecimiento, desde una perspectiva interdisciplinar.

Introducción

La diversidad de fenómenos que ha traído la globalización, el acelerado avance tecnológico, eldesdibujamiento de las fronteras geográficas mediante las migraciones masivas, la relevancia de la ecología, por mencionar tan sólo algunas, han tenido su efecto en todas las disciplinas del saber humano: la ciencia también se ha transformado y el compromiso de los profesionales se ha acrecentado.
En este contexto global, la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo no es ajena a este compromisoni se excluye de los requerimientos de la sociedad, por eso de manera permanente valora sus funciones sustantivas para tomar acciones de mejora continua, que permiten ofrecer una educación de calidad, para lo cual ha puesto en marcha el nuevo Modelo Educativo Universitario y construido el Modelo Curricular Integral, cuyos elementos ponen a la universidad a la vanguardia en lo que a currículainnovadores se refiere, con un impacto social directo a treinta y cinco mil alumnos matriculados, e indirectamente a toda la sociedad hidalguense.
En este sentido el instituto de Ciencias de la Salud (ICSa) en consonancia con el Modelo Educativo universitario ha crecido perfeccionando una diversidad de procesos, siguiendo la formula de planeación y previsión del futuro, con una visión a largo plazoque ahora ya forma parte de la cultura institucional. Para ello ha tomado la estrategia de la revisión continua de los aspectos académicos de las diferentes licenciaturas que lo integran, así como la implementación de nuevos programas educativos que respondan a las necesidades acuciantes de la sociedad, a fin de fortalecer la calidad de la oferta académica de la universidad y del instituto....
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