Internacionalización de la realidad

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1) Internacionalizacion de la realidad

a)Socialización primaria

Ya que la sociedad existe como realidad tanto objetiva como subjetiva,cualquier comprensión teórica debe abarcar ambos aspectos.La sociedad se entiende como un continuo
proceso dialéctico compuesto de tres momentos: externalización, objetivación e internalización. El individuo es
inducido a participar en esta dialéctica y elpunto de partida es la internalización Constituye la base para la comprensión de los propios semejantes y para la
aprehensión del mundo en cuanto realidad significativa y social.
Comienza cuando el individuo asume el mundo en el que ya viven otros.La socialización es la inducción amplia y coherente de un individuo en el mundo objetivo de una
sociedad o en un sector de él. La socializaciónprimaria es la primera que el individuo atraviesa en su niñez y por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad
La socialización secundaria es cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad. La socialización
primaria suele ser más importante para el individuo y toda socialización secundaria debe semejarse a la de laprimaria. La primaria se efectúa en circunstancias de
enorme carga emocional: el niño acepta los roles y actitudes de los otros significantes, los internaliza y se apropia de ellos. El yo es una entidad reflejada. Acepta
los roles y el mundo de los otros ubicándose en un mundo determinado. La socialización primaria crea en la conciencia del niño una abstracción progresiva que va de sus
roles yactitudes de los otros específicos, a los roles y actitudes en general. La sociedad, la identidad y la realidad se cristalizan subjetivamente en el mismo
proceso de internalización y se corresponde también con la internalización del lenguaje, el que constituye el contenido y el instrumento más importantes de la
socialización. La socialización primaria “finaliza” cuando el concepto del otrogeneralizado se ha establecido en la conciencia del individuo. Ahora ya es miembro
efectivo de la sociedad. La socialización nunca es total y nunca termina.

b) Socialización secundaria

Esta es la internalización de submundos institucionales. Su alcance y su carácter se determinan por la complejidad de la división del trabajo y la distribución social
concomitante del conocimiento. Estasocialización secundaria es la adquisición del conocimiento específico de roles arraigados en la división del trabajo. Así como la
socialización primaria está influenciada por la carga emocional del niño, esta secundaria puede prescindir de ella y proceder con la sola dosis de identificación
mutua que interviene en cualquier comunicación entre seres humanos. En la socialización secundaria suelaaprehenderse el contexto institucional.La distribución
institucionalizada de tareas entre la socialización primaria y la secundaria varía de acuerdo con la complejidad de la distribución social del conocimiento.
La educación constituye un ejemplo inmejorable de la socialización secundaria. Mantenimiento y transformación de la realidad subjetiva Toda sociedad viable debe
desarrollarprocedimientos de mantenimiento de la realidad para salvaguardar cierto grado de simetría entre la realidad objetiva y la subjetiva. Se distinguen dos tipos
de mantenimiento de la realidad: de rutina y de crisis. El primero está destinado a mantener la realidad internalizada en la vida cotidiana y el segundo en las
situaciones de crisis. La realidad de la vida cotidiana se mantiene porque se concreta enrutinas, lo que constituye la esencia de la institucionalidad. En el proceso
de mantenimiento social de la realidad se puede distinguir entre los otros significantes y los otros menos importantes. El vehículo más importante de este mantenimiento
es el diálogo, lo que incluye lo que la gente conversa entre sí más las emanaciones de la comunicación no oral que rodean al habla. La gran parte del...
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