Intervención psicopedagogíca

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QUÉ ES LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y COMPONENTES

Página inicial: 215 - Página final: 226 TIPO DE ARTÍCULO: de Investigación

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Resumen

UÉ ES LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y COMPONENTES
Recibido: Junio 24 de 2006 - Revisado: Agosto 30 de 2006 - Aceptado: Noviembre 18 de 2006

Por: Gloria Cecilia Henao López1, Luz Ángela RamírezNieto2, Carlota Ramírez Palacio3
(Grupo de Investigación: Estudios Clínicos y Sociales en Psicología/ Clasificado Colciencias Categoría B)

La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el que se incluye el análisis de necesidades, establecimiento de objetivos, metas, diseño y evaluación; su fin central escontribuír al mejoramiento del acto educativo. El orientador actúa desde diversos campos como la orientación y la intervención psicopedagógica, los cuales se refieren a un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que posibilitan la ejecución de acciones preventivas, correctivas o de apoyo, desde múltiples modelos, áreas y principios, dirigiéndose a diversos contextos. Dentro delas diversas áreas de intervención psicopedagógica, se ubica la orientación en procesos de enseñanza-aprendizaje, que ha centrado su atención en la adquisición de técnicas y estrategias de aprendizaje, desarrollo de estrategias metacognitivas y motivación. Palabras clave: psicopedagogía, intervención psicopedagógica, orientación, metacognición, motivación, estrategias de enseñanza-aprendizaje.WHAT IS THE PSYCHO-PEDAGOGICAL INTERVENTION? DEFINITION, PRINCIPLES AND COMPONENTS

ABSTRACT The psycho-pedagogical action is mainly related to the planning of educational processes, understanding planning as an act in which needs analysis, establishment of objectives, goals, design and evaluation are included; its central analysis is to contribute with the bettering of the educational act. Thecounselor acts from diverse fields including both guidance and psycho-pedagogical intervention, which refer to a set of knowledge, methodologies, and theoretical principles which make possible the execution of preventive, corrective or support actions, from multiple models, areas and principles, addressing diverse contexts. Within the diverse areas of psycho-pedagogical intervention, the guidancein teaching and learning processes can be found, which has centered on the acquisition of techniques and strategies of learning, development of metacognitive strategies and motivation. Key Words: Psycho-pedagogy, psychop e d a g o g i c a l i n t e r v e n t i o n, g u i d a n c e, metacognition, motivation, strategies of teaching and learning.

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Candidata a Doctora en Psicología,Universidad de Manizales. Directora: Grupo de Investigación en Estudios Clínicos y Sociales. gloria.henao@usbmed.edu.co Investigadora de Línea de Psicología Educativa y Diferencias Individuales, pertenece al Grupo de Investigación de Estudios Clínicos y Sociales en Psicología. Candidata a Magister en Psicología. Investigadora de Línea de Psicología Educativa y Diferencias Individuales, perteneceal Grupo de Investigación de Estudios Clínicos y Sociales en Psicología. Candidata a Magister en Psicología.

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AGO.USB Medellín-Colombia V. 6 N 2 PP 147-315 Julio - Diciembre 2006 ISSN: 1657-8031 .
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QUÉ ES LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y COMPONENTES

Contextualización La intervención psicopedagógica en nuestro país es poco conocida por no decir pocoutilizada. Las instituciones educativas públicas y privadas mayormente, han cobijado a especialistas como educadores especiales, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, para el abordaje de aquellos niños que en comparación operativa con los niños de su misma edad y nivel académico, presentan un rendimiento diferente, ya sea superior o inferior a la media. Este abordaje no es otro que el...
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