Intervención

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TALLER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS ANTOFAGASTA

PROYECTO DE INTERVENCIÓN:
FUNCIONAMIENTO DE POLÍTICAS DE PREVENCIÓN DE CONACE EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES.

ESCUELA ALCALDE MAXIMILIANO POBLETE

INTEGRANTES: DANIA CÁDIZ RODRIGUEZ LUIS RIVEROS ATINEOS DOCENTE: GONZÁLO ALARCÓN

Introducción: El propósito del presente informe consiste en desarrollar laexposición de la evaluación que se realizará, del programa de intervención “ Quiero ser” de la Comisión Nacional de Control de Estupefaciente, Conace. Implementado en la Escuela D-74, alcalde Maximiliano Poblete de la ciudad de Antofagasta. La escuela alcalde Poblete, ubicada en Avenida Argentina número 1595 en el sector centro – sur de la ciudad de Antofagasta, posee una composición sociodemográfica heterogénea, representada fundamentalmente por alumnos provenientes de las población “Favorecedora” y sus alrededores, constituyendo un perfil socioeconómico de clase media- baja, alcanzando un índice de vulnerabilidad 66,3 %.1 La escuela alcalde Poblete, enclavada en un sector tradicional de la ciudad, esta sujeta a la influjo de diversas realidades socio - culturales, generando un ambienteque amplifica los niveles de vulnerabilidad de los estudiantes del establecimiento. Desde el punto de vista de la estructura organizacional, la escuela D-74 posee cerca de un millar de alumnos y cuenta con una dotación de 49 empleados, entre docentes, técnicos y asistentes de educación. Actualmente la escuela alcalde Poblete implementa tres programas de intervención coordinados por Conace –previene: programa “En busca del tesoro”, dirigido a niños y niñas entre 3 y 6 años; “Marorí y Tutibú”, dirigidos a niños y niñas entre 7 y 9 años; y, “Quiero ser”, para niños y niñas entre 10 y 14 años de edad. El programa “Quiero ser” tiene por objetivo fortalecer y potenciar los factores de protección en los niños, niñas y adolescentes entre 10 y 14 años, para evitar el consumo de drogas,ofreciéndoles información sobre las distintas sustancias. Asimismo, busca generar habilidades afectivas, cognitivas y sociales, intentando alcanzar el pleno desarrollo de los participantes, y de esta manera, prepararlos para enfrentar situaciones y conflictos propios de la edad.


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  1
 Corporación Municipal de Desarrollo Social, Fichas escuelas 2009. Edición en línea/ 10 de Junio 2010/:
http://www.municipalidadantofagasta.cl/transparencia/Nomina%20de%20Establecimientos%20Educa cionales.pdf.
 

Desde el punto de suimplementación, el programa se imparte de manera secuencial durante cuatro años. Su aplicación comienza en quinto básico y se propone amplificar y reforzar los objetivos propuestos, de manera gradual y progresiva, hasta alcanzar un óptimo nivel en octavo año de educación básica. En lo sucesivo, nuestra exposición detallará el plan teórico, metodológico y de acción, mediante el cual se desarrollará laevaluación de la implementación del programa “Quiero ser” al interior de la escuela Alcalde Poblete. Para ello, se establecerá A., los objetivos propuestos para llevar a cabo el proceso evaluativo, B., el marco de referencia teórico desde el cual sostendremos nuestra propuesta de intervención. Finalmente, C., se establecerá el proceder metodológico que se implementará, indicando las fechasestimadas de desarrollo de nuestros oficios. A. Objetivos de intervención: El propósito fundamental de nuestra propuesta de intervención consiste en la evaluar la implementación del programa “Quiero ser” gestionado por Conace – previene de la ciudad de Antofagasta, en la escuela municipal D-74, alcalde Maximiliano Poblete. Para ello, se observarán: Los procedimientos de entrada y difusión del...
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