INTERVENCION EN NIÑOS


INFORME FONOAUDIOLÓGICO
Institución: Escuela especial y jardín “Juan Sembrador”.
Dirección:
Profesor Tutor: Romina Cofré.
Fecha de la evaluación:

Identificación usuario:
NOMBRE: Martina Román.
FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD: 6 años 2 meses.
DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO: Trastorno fonológico.
ESCOLARIDAD:


Sintesis de la evaluación

1.- OFA:
El paciente presenta todos susorganos fonoarticulatorios normales, excepto que presenta una mordida abierta anterior casi imperceptible.

2.- Bases funcionales del habla:




3.- Niveles del lenguaje:
A nivel lexico- semantico la paciente es normal para su edad teniendo un optimo rendimiento sin dificultades con respuestas rapidas y sin titubeos.
En el nivel fonologico el paciente tuvo en un principio dificultades paracomprender las instrucciones en la actividad de segmentacion de palabras. En el item de produccion el paciente tuvo una incosistencia en polisílabo con dítono C con /r/ (cocodrilo). Teniendo un buen rendimiento en las otras actividades.
A nivel pragmático el paciente tuvo un rendimiento satisfactorio.
Nivel fonético no se no

Evolución:
Conclusiones:
Sugerencias:



Plan de intervencionfonoaudiológica en niños


I. Identificación

Nombre: Martina Román
Edad: 6 años 2 meses

Primera sesión:
Proposito de la intervención: Que la menor logre una comunicación mas funcional y efectiva

Objetivo general:
Que la menor logre tener un adecuado desempeño en todos los niveles del lenguaje.

Objetivo específico:
Que la menor logre producir el fonema /r/ (rr) en palabras endistinta posicion.
Que la menor logre producir el fonema /r/ (rr) en oraciones

Objetivo operacional:
Que la menor logre producir el fonema /r/ en en palabras en distinta posicion en un 70% de la actividad realizada.
Que la menor logre producir el fonema /r/ (rr) en oraciones (no se si ponerle de simple,mediana y alta complejidad) en un 70% de los enunciados.

Contenidos:Conciencia fonológica
Producción del fonema /r/ (rr).


Actividad 1
Nombre de la actividad: “ Rimas con /r/ (rr)”
Descripción de la actividad: Se enseñaran rimas breves a la menor, estas seran realizadas en el siguiente orden:
El terapeuta procederá en la producción de la rima.
Producción del rima al unisono
Rima al unísono con apagado
Repetición inmediata
Cada vez que realice una de lasactividades anteriores se premiará con un sticker.

 “Santurrón, santurrón, él que roba es un ladrón”
“ La sardina Florentina, sentadita en su coral, toca y toca la ocarina y todo le sale mal”
“ R con cigarro, R con erre barril, rapido ruedan los carros del ferrocarril”






Enfoque: Conductual.
Estrategia: Facilitación
Modalidad: Individual
Materiales: Láminas.
Tiempo: 5 minutosActividad 2
Nombre de la actividad: “ Cuento con fonema /r/ (rr) ”
Descripción de la actividad:
Se le presentará a la niña un cuento de la “Rana René”, la terapeuta deberá comenzar la lectura y cada vez que salga un dibujo la niña tendrá que nombrarlo ( imágenes con /r/(rr)). Sí la niña tiene más del 70 % logrado se obsequiará dos stickers.

Enfoque: Cognitivo yconductual.
Estrategia: Facilitación
Modalidad: Individual
Materiales: Cuento con imágenes
Tiempo: 5 minutos


3.-actividad
Nombre de la actividad: “pista entretenida con /r/ (rr)”
Descripción de la actividad:
Es un tablero con 23 casillas con 12 casillas que poseen números, con 3 casillas que contienen una C de carcel, un casillero de inicio y un casillero de meta. Cada casillerotendrá distintas actividades relacionadas con el fonema /r/ (rr) en posición inicial, medial y final. Las cuales son:
Se le mostrará un objeto concreto que contenga el fonema /r/ (rr) y deberá decir como se llama.
Se le mostrará una lámina con una imágen que contenga el fonema /r/ (rr). Y deberá nombrar lo que tiene la imágen.
Adivinanzas donde la respuesta es una palabra con el fonema /rr/(rr)....