Intervenciones

Diplomado en Docencia Universitaria

TEST DE DAVID KOLB

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Alumna: Ivonne Uribe G
Carrera: Trabajo Social
Grado Académico: Licenciada en Trabajo Sociales
Docente: Iván Hansen

INTRODUCCIÒN

David Kolb establece un modelo de aprendizaje por experiencia sobre las repercusiones de los estilos de aprendizaje en la vida adulta de las personas. Cada sujeto enfoca el aprendizaje de unaforma peculiar producto de la herencia, las experiencias anteriores y las exigencias actuales del ambiente en el que se mueve.

El proceso de aprendizaje comienza:

a) Con una experiencia concreta que es seguida.
b) Por la observación y la reflexión que conduce.
c) A la formación de conceptos abstractos y generalizaciones que desembocan.
d) En hipótesis que deben se comprobadas en futurasacciones que a su vez nos conduce a nuevas experiencias.

El ciclo de aprendizaje según Kolb: Es un modelo propio variando las especificaciones del modelo de Kolb, desde los nombres de los estilos a la colocación en los ejes de coordinadas:

- La experiencia concreta la llama “percibir”.
- La observación reflexiva “pensar”.
- La conceptualización abstracta, “planear”.
- La experimentaciónactiva “hacer”.

Desde la reflexión académica y de un análisis de la teoría y los cuestionarios de Kolb para llegar a una aplicación de los estilos de aprendizaje. Los estilos que ellos identifican son: activo, reflexivo, teórico y pragmático.

• Activos: Las personas que tienen predominancia en estilo activo se implican plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias. Son de menteabierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas. El trabajo es de grupo y se involucran en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades.
•
Reflexivos: A los reflexivos les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Recogen datos, analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión. Sonpersonas que gustan considerar todas las alternativas posibles antes de realizar una acción.
•
Teóricos: Los teóricos adaptan e integran las observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Tienden a ser perfeccionistas. Integran los hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teorías ymodelos.
•
Pragmáticos: El punto fuerte de las personas con predominancia en estilo pragmático es la aplicación práctica de las ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Actúan rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen.

EXPLICACIÒN DEL TEST

El test se aplico en forma individual acada alumno y se desarrollo de la siguiente manera:

1).-Elija una alternativa del Item 1-2-3-4-5-6-7-8 y de cada Item escoja una alternativa de cada una Ej.: Elija A o B, luego de un ejemplo de cada Item.

2).-El Inventario tiene que contar todas las alternativas marcadas de Item 1-2-3-4-5-6-7-8 y para que este correcto deben ser solo 6 alternativas marcadas.
Luego tiene que contar todaslas alternativas marcadas en EC-0R-CA-EA.

3).-Luego tiene que marcar en el Circulo todos los totales de EC-0R-CA-EA.

• EXPERIENCIA CONCRETA (EC)

• CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA (CA)

• EXPERIMENTACION ACTIVA (EA)

• OBSERVACION REFLEXIVA (OR)

Luego Unir los trazos.

  Visto en una orientación vertical, el test está estructurado en cuatro columnas, que comprendencuatro modalidades distintas de aprendizaje:

La primera (izquierda) corresponde a la “Experiencia Concreta” (EC).
La segunda columna corresponde la “Observación reflexiva” (OR).
La tercera corresponde a “Conceptualización abstracta” (CA), y
La cuarta columna corresponde a la “Experimentación activa” (EA).
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          La evaluación del test puede hacerse de forma manual, o bien utilizando...