Intervención Para Pérdida Auditiva Leve

FISIOLOGÍA AUDITIVA
PARA LEER, HABLAR Y APRENDER IDIOMAS

PROFESORA MINERVA MOGUEL GONZÁLEZ

MAESTRÍA EN
NEUROPSICOLOGÍA Y
EDUCACIÓN



PRÁCTICA MÓDULO 3


ALICIA ERENDIRA PARTIDA ROSSAINZ



ANAMNESIS TOMA DE DATOS

* Nombre del paciente: Aline V. P.
* Edad: 8 años.
* Actualmente cursa el 3 año de una primaria particular, religiosa ytradicional.
* Tiene un hermano mayor de 12 años.
* El nivel socioeconómico de los padres es medio alto.
* Nacimiento a término a las 38 semanas, sin aparente dificultad en su desarrollo posterior.
* El rendimiento en clase está por debajo de lo esperado.
* Su profesora refiere que la niña habla con voz fuerte
* Presenta dislalias.
* Escribe con faltas de ortografía.
*Es muy introvertida y parece todo el tiempo despistada.
* Se distrae con facilidad.
* Tiene dificultades para atender indicaciones.
* Actualmente asiste a regularización y apoyo con tareas escolares por las tardes.

DIAGNÓSTICO
* Presenta lateralidad cruzada, oído definido a zurdo y ojo definido a diestro, mano y pie definidos a diestros.
* Presenta pérdida auditivaligera en ambos oídos.







RECOMENDACIONES PARA PADRES
* Se recomienda elevar la voz sin gritar.
* Las indicaciones que se le hagan a la niña siempre deben ser claras y pedirle que las repita para conocer el nivel de comprensión de las mismas.
* Se le debe llamar por su nombre para que la niña sepa que se dirigen a ella.
* Se le debe hablar siempre que seaposible de frente.
Además se recomienda realizar audiometría ósea, acudir al médico especialista en la salud auditiva y asistir a terapia del lenguaje, así como realizar alguna actividad extraescolar musical o ballet.
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA CASA
Para realizar el programa se contó con la colaboración de la madre quien explicó las rutinas en casa y las posibilidades de realizar lasactividades propuestas.
Objetivo del programa: Mejorar la capacidad de diferenciar las frecuencias que forman el lenguaje hablado.
Tiempo: 6 meses, al término se realizarán nuevamente audiometrías aérea, ósea y vocal.
Material:
* Cd´s de música y reproductor, puede ser computadora, ipod conectado a bocinas (no se debe escuchar con audífonos) etc.
* Elaborar un diario decorado con stickers,fotografías o como lo prefiera la niña donde la mamá y la niña harán anotaciones como qué esta escuchando la niña, logros, etc. y la fechas de cada actividad.
* Instrumentos musicales de juguete, como maracas, tambores, panderetas y otros que se tengan a la mano o sean accesibles, se pueden pedir a mamas que tengan bebés.
* Literatura para niños que cursan el tercer año de primaria.Objetivos específicos | Actividad |
Mejorar la atención auditiva | Manejo de volumen Tocar instrumentos |
Mejorar el proceso previo a la ortografía | Escuchar música Sonidos de la naturaleza Sonidos en el parque Repetición de letrasTocar instrumentos |
Mejorar la comprensión de instrucciones y relatos | Sonidos en el parque Contestar preguntasTocar instrumentos |
Mejorar lacomprensión de conceptos | Lectura de cuentos |
Mejorar la memoria auditiva | Memorizar canciones |
Mejorar la capacidad de integrar sonidos de manera que se pueda entender el lenguaje hablado | Palabras sin significado |
Mejorar la capacidad para pronunciar adecuadamente cada palabra | Lectura de cuentos |

El programa esta organizado para llevar a acabo las actividades propuestas únicamenteuna por día, de lunes a viernes durante 6 meses, excepto escuchar música de trayecto al escuela.






Actividad: Manejo de volumen

Desarrollo: Durante los 5 primeros días iniciando el programa de intervención, Aline debe ver su serie televisiva favorita al volumen acostumbrado, los siguientes 5 días tendrá que bajar el volumen un nivel únicamente (las rayitas que marca la...