Introducción al pensamiento crítico

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INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CRÍTICO
TUTORIA DEL I PARCIAL
ANÁLISIS CRÍTICO DE MEDIOS
Elaborado por: Sonnia Izurieta
OBJETIVOS:
* Indagar en el conocimiento de la realidad presentada en los medios de comunicación y en como ésta se conecta con su experiencia cotidiana.
* Fortalecer la capacidad de emitir juicios, argumentar razonamientos y formar criterios con respecto a los medios decomunicación.
* Ayudar a transformar la manera como los estudiantes viven y negocian el complejo entorno informático de su generación.

Objetivos secundarios
* Motivar a recrear la realidad, a ofrecer respuestas propias y a descubrir su identidad.
* Identificar a través de estrategias, los prejuicios y estereotipos en los medios de comunicación.

INSTRUCCIONES:
* El trabajopuede ser realizado en grupos de máximo cuatro integrantes.
* Debe ser presentado en computadora.
* Para el caso del acercamiento crítico de medios debe presentar las noticias que ha analizado, citando el número de página, ubicación y diario analizado.
* En el caso del programa debe describir y/o narrar un episodio o capítulo del programa, mencionando la fuente de donde lo extrajo.
*Fecha de entrega: El día del examen.
* Fecha de exposición: Revisión del examen.

1. LECTURA CRÍTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD
Los medios de comunicación juegan un papel fundamental en la manera como interpretamos la realidad. Generan emociones, sueños, esperanzas, temores, frustraciones, estereotipos y mucho más. Por ello es importante preguntarnos cuando escuchamosla radio, vemos la televisión, leemos el periódico o navegamos en Internet, ¿Quién es el autor o emisor del mensaje? ¿Cuál es su intencionalidad? ¿Qué desea comunicar? ¿Existen prejuicios o estereotipos en el mensaje? ¿Cómo se relaciona con mis creencias y mis necesidades?
A través de la lectura crítica de medios de comunicación se indaga en el conocimiento de la realidad y en como ésta seconecta con su experiencia cotidiana. Este proceso fortalece la capacidad de emitir juicios, argumentar razonamientos y formar criterios. Además le motiva a recrear la realidad, a ofrecer respuestas propias y a descubrir su identidad.
Para leer, ver y escuchar los medios de manera crítica es conveniente desarrollar la interpretación desde la denotación, connotación, reflexión y evaluación.
Ladenotación desarrolla la capacidad de observar signos de manera objetiva y de valorar los detalles que aparentemente son insignificantes pero que componen la realidad que nos rodea. Es lo que se ve y se dice explícitamente, como formas, colores, personajes, slogans, entre otros.
La connotación establece relaciones subjetivas enriquecedoras que le permiten profundizar en el procesamiento de lainformación y construir significados. Es lo que está implícito y la intencionalidad del autor, es decir, por qué y para qué se usan en ese mensaje cada uno de los elementos presentes.
Por su parte en la reflexión analizamos valores personales y sociales, modelos de vida, hábitos de consumo y actitudes propias o ajenas frente a diferentes situaciones.
Finalmente en la evaluación decidimos sobre lavalidez y la confiabilidad de la información, analizando lo que dice y no dice. Las implicaciones y opciones sobre el tema del mensaje para generar respuestas al mismo.
ACTIVIDADES
Analizar una publicidad gráfica e implementen cada uno de los niveles de lectura crítica, denotación, connotación, reflexión, evaluación y respuesta.
* Denotación: Analicen en la publicidad el lenguaje verbal y noverbal, de imágenes y de textos.
* Connotación: ¿Quién es el autor o emisor del mensaje? La intencionalidad del emisor. ¿Qué desea comunicar?
* Reflexión: Identifique estereotipos (generalización excluyente) ¿Cómo se relaciona con mis creencias y mis necesidades?
* Evaluación y respuesta: Reflexione sobre la validez y conveniencia del mensaje.

2. MÉTODO DE ACERCAMIENTO...
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