Introduccion a La Problematica Educativa

Guía de Trabajo N° 1
Primera Parte. El encuadre conceptual para un abordaje de la Teoría de la Educación
1. Defina qué es educación.
2. Analice lo siguiente:
a. Los diferentes nivelesde análisis de la educación.

A la educación se la puede analizar a partir de tres niveles:
Nivel macroeducativo: significa focalizar a la educación en el contexto de la sociedad y estudiar elmodo en que la primera se relaciona con las diferentes esferas o subsistemas que componen la sociedad (dimensión cultural, política, social y económica).
Nivel Institucional: focaliza a la instituciónescolar y estudia todos los procesos educativos que se desarrollan en la misma: su organización, el curriculum (proyecto educativo de la institución), la dinámica y cultura institucional, entre otrastemáticas.
Nivel microeducativo: estudio de los procesos de enseñanza aprendizaje y los protagonistas que lo encaman, la relación pedagógica, la clase o el aula como un ecosistema, las propuestasáulicas, etc.
Dichos niveles deben ser considerados como un continuo que va delimitando instancias a modo de una lente, que permite visualizar de mejor manera ciertos aspectos o procesos de la esferaeducativa que nos posibilite su mejor comprensión.

b. Los componentes y actores que se pueden identificar en los niveles de análisis.

Los componentes y actores que podemos identificar en losniveles de análisis son:
En el Nivel Macroeducativo nos encontramos con los Subsistemas sociales (políticos, económicos, social y Educativo), Ministro de Educación.
En el Nivel Institucional podemosver la Organización escolar, curriculum, cultura institucional, Director, Rector.
En el Nivel Microeducativo se observa el aula, procesos de enseñanza y aprendizaje, docentes, alumnos.

c.Investigue el concepto de dialéctica y luego fundamente ¿Por qué se considera la relación entre niveles como una relación dialéctica?

Estos niveles mantienen interrelación dialéctica (es decir de...