Introduccion

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INTRODUCCIÓN
"La evaluación en la práctica docente es un proceso de apreciación mediante el cual los supervisores hacen un juicio imparcial, justo y objetivo de la labor que realizan los maestros.Este se basa en criterios definidos que demandan un conocimiento amplio por parte de los primeros, de las experiencias y circunstancias alrededor de la vida de cada uno de los segundos".La Práctica Docente, tanto de los profesorados en las modalidades de primaria y secundaria como de los bachilleratos en la enseñanza dePreescolar, Primaria o Secundaria en las diferentes disciplinas, es de vital importancia. Wallace (1991^21) se refiere a ella como "la oportunidad que se le da al practicante de desarrollar y mejorar supráctica profesional dentro del contexto de una aula real, usualmente bajo alguna forma de guía o supervisión. Por medio de ella que el futuro docente tiene la oportunidad de desarrollar una actitudpositiva hacia la enseñanza; de adquirir una serie de hábitos y actitudes que deben caracterizarlo; de iniciarse en el ejercicio profesional de la docencia; de desarrollar, hacer crecer y mejorar eseejercicio. Todo ello bajo la adecuada y oportuna guía y supervisión Por tanto, la evaluación de la Práctica Docente se torna muy compleja y difícil.

CONCLUCION:

La actitud correcta que se asumadurante las observaciones, en las encuestas posteriores a las observaciones, depende en gran medida de la fórmula o instrumento de observación que se diseñe. Esta fórmula ha de ser descriptiva pornaturaleza y debe tener secciones abiertas en las que el observador pueda hacer sus comentarios. No obstante, la hoja de observación que utilice el supervisor no puede ser el único procedimiento devaloración del quehacer del practicante. Hay que tomar en cuenta, además de éste, el gran valor que tienen otros procedimientos, como por ejemplo, una fórmula para autoevaluación y una fórmula de...
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