Introducción A La Formación Pedagógica Para Instructores Sena Fundamentaciòn De La Formación Profesional Integral

INTRODUCCIÓN A LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA INSTRUCTORES SENA
FUNDAMENTACIÒN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

A continuación se presentan tres (3) actividades de E-A-E que permiten estudiar y desarrollar la unidad de aprendizaje “Contextualización de la Formación Profesional Integral”, con la intención de trabajar en relación con las capacidadesnecesarias para comprender y ubicarse en el contexto SENA y en el de la Formación Profesional que actualmente ésta realiza.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contextualización de la Formación Profesional Integral.
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN Nº 1: Aplicar los fundamentos del aprendizaje autónomo en los procesos de la Formación Profesional Integral
PREGUNTAS ORIENTADORAS: ¿Qué es elaprendizaje autónomo? Cómo se desarrolla este aprendizaje?

PRESENTACIÓN

A través de la actividad que se presenta se pretende que el docente en formación, por medio de una revisión conceptual, reconozca el porqué de la importancia del aprendizaje autónomo en los procesos de E-A-E que el SENA privilegia, a la vez que empiece un proceso autónomo en su aprendizaje, es decir, que desarrolle sucapacidad de autodirigirse y autocontrolarse, que reflexione en particular sobre su forma(s) de conocer y los dominios cognitivos que posee. Para lo cual, participará de actividades individuales y de trabajo en equipo, para compartir, debatir y aceptar críticamente los puntos de vista de los demás, promoviendo acciones de mejoramiento continuo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Elaborar un plan deformación profesional en su área aplicando estrategias para el desarrollo del aprendizaje autónomo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Reconoce características de una persona autónoma.
 Aplica estrategias para el desarrollo del aprendizaje autónomo en su proceso de formación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Después de ver el video “Por ti mismo”, reflexione sobre: ¿Cuál es la relación de losargumentos allí descritos con el desarrollo de procesos autónomos? ¿Cómo lo relaciona con el proceso de formación que usted ha vivenciado antes y ahora?

2. Revisando su experiencia como estudiante y como docente, elabore un concepto sobre aprendizaje autónomo y su incidencia en los procesos de formación. Discuta con sus compañeros(as) y por consenso elaboren un concepto final.

3. Después deleer en grupos de trabajo el documento “Aprendizaje Autónomo” ¿Qué aportes y reflexiones les plantea?
¿Es posible aplicar sus ideas en el contexto de la Formación Profesional Integral? ¿Por qué?. Se discutirá en plenaria y se concluirá con la presentación “Aprendizaje autónomo”

4. Analiza las siguientes pautas u orientaciones pedagógicas y metodológicas que se presentan en el Estatuto deFormación Profesional Integral y en otros documentos, que dan cuenta del desarrollo del proceso formativo en el SENA. ¿Cuál es tu concepto?, ¿Qué relaciones le encuentras con el aprendizaje autónomo? ¿Qué incidencias pueden tener en el proceso formativo? ¿Tienes otras propuestas?

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS:

 Relación permanente entre teoría y práctica
 Realización del proceso formativo con unaorientación para el desarrollo de la autonomía.
 Desarrollo de procesos que induzcan a la formulación de problemas y a propuestas de solución.
 Creación de ambientes educativos apropiados para el desarrollo de los procesos de formación.
 Articulación y congruencia entre el proceso desarrollado durante la formación y la posterior orientación de procesos de Formación Profesional Integral (FPI) Desarrollo sistémico de las temáticas que hacen parte de la FPB, de tal manea que el aspirante a docente, pueda vivenciar el logro integrado de la concepción pedagógica que orienta la FPI.
 Relación pedagógica docente-participante, de complementación y de mutuo aprendizaje.
 Relación del participante con su propio proceso de significación, simbolización, transferencia, aplicación y...