Investigación

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO EXPERIMENTAL

DE TECNOLOGÍA “LA VICTORIA”
LA VICTORIA – ESTADO ARAGUA

DEPARTAMENTO DE ENTRENAMIENTO INDUSTRIAL

REALIZADO POR: GONZÁLEZ RONDÓN DENISE
TUTOR ACADÉMICO: YONNYS ESCALONA
TUTOR EMPRESARIAL: JEAZMIN PÈREZ
EMPRESA: I.U.E.T-LV
FECHA: DICIEMBRE2009

INDICE GENERAL

Portada…………………………………………………………………..…………i
Aprobación del Tutor Industrial……………………………….………..…………ii
Aprobación del Tutor Académico……………………………………...…………iii
Cronograma de Actividades…………...………………………………………….iv
Copia de la Carta de Culminación de Pasantías…………………………………...v
Agradecimiento…………………………………………………...………………vi
Dedicatoria……………………………………………………..………………...vii
ÍndiceGeneral……………………………………………………...……………viii
I. Introducción……………………………………………...…………………...…1
II. Desarrollo…………………………………………………………………..…..2
2.1.- Reseña histórica del Instituto……………………..………………………….3
2.1.1.- Misión de la Institución…………………………...………………..5
2.1.2.- Visión de la Institución………………………..…………...............5
2.1.3.-Objetivos de la Institución.…………………..……………………..6
2.1.4.- EstructuraOrganizativa de la Institución…………………………..7
2.2.- Reseña histórica de los Laboratorios de Informática…………………….…..8
2.2.1.-Estructura Organizativa de los Laboratorios de Informática……...11
2.2.2.- Estructura y Descripción funcional de los Laboratorios de Informática.…………………………………………………...………….12
2.2.3.- Descripción de funciones del personal de la coordinación de los laboratorios deInformática…………..……...…………………………...12
2.3.- Problemática Actual…………………..………………………..…………...20
2.4.- Actividades realizadas durante la pasantía……………..…….………….....22
2.5.- Diagrama entidad relación del sistema…………………………………......23
2.6.- Descripción física de la Base de datos……………………………………...35
2.7.- Pruebas del sistema…………………………………………………..……..40
III. Conclusiones…………………………………………………………………42
IV.Recomendaciones……………………………………………………………43
V. Anexos………………………………………………………………………..44

I. INTRODUCCION

Todo proceso de transformación social, requiere en primer término de la transformación de los individuos que la integran, como resultado de la autoreflexión crítica y la sustitución de antiguos paradigmas por nuevas formas de concebir la realidad. Estos procesos de transformaciónindividual solo son posibles cuando se generan en un colectivo, a partir del debate de ideas y el aprendizaje colaborativo. En tal sentido, asumimos los Programas Nacionales de Formación como espacios de aprendizaje individual que se generan en colectivo y que se concretan en la posibilidad de transformación conjunta del entorno.

En este contexto, el Instituto Universitario Experimental deTecnología de La Victoria (IUETLV) asume que el Eje de Formación Longitudinal Proyecto, constituye un espacio de reconocimiento del entorno de convivencia comunitaria del participante y los necesarios procesos de reflexión crítica y de transformación de la misma. Es por ello que se promueve, desde el inicio del proceso de formación, la acción comprometida y responsable del participante en su entornosocial, con el objeto de nutrir con sus logros, los posibles entornos laborales de su comunidad. Dichos logros serán el producto de lecturas, discusiones y demás actividades que el participante llevará a cabo con su grupo de estudio y profesores asesores en los distintos talleres y unidades curriculares especializadas.

Durante el primer trayecto, se espera que el participante se inserte en unambiente socio laboral de su comunidad y efectúe observaciones sistemáticas y reflexivas que le permitan por un lado, elaborar un diagnóstico del mismo y por otro, compartir los aprendizajes adquiridos en las distintas unidades curriculares nutriendo procesos administrativos de su comunidad.
Es por ello que se prevée la necesidad de crear un sistema que le permita a los estudiantes registrar...
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