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DESARROLLO DE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN REPETITIVA: MOTIVACIÓN Y TOMA DE NOTAS

1.- Orientaciones Varias
MOTIVACIÓN
SITUACIONES "ENERVADORAS" DEL QUE ASUME EL RETO DE LA INVESTIGACIÓN
Pueden destacarse algunas de las preocupaciones más importantes, cuyo desconocimiento puede ocasionar funestas consecuencias en la práctica de la investigación:
a) Excesiva admiraciónpor la obra de los grandes científicos
b) Creencia de que los temas científicos están ya agotados
c) Culto excesivo a la ciencia práctica, sin advertir que toda práctica es
consecuencia de una teoría
Las preocupaciones, a su vez, pueden convertirse en peligros:
a) Precipitación en el trabajo
b) Distracción en el estudio, al dedicarse a muchos temas sin concentrarse en uno
c) Prejuicios(posiciones doctrinales preconcebidas) que no permiten la observación serena y objetiva de los hechos
PUNTOS CLAVES
Preocupaciones y peligros, pueden ser disueltos a través de ciertas orientaciones:
a) Aún los medianamente dotados consiguen sus frutos , con tal que abriguen fe robusta en la virtud creadora de la sistematización y se contraigan a profundizar un tema limitado
b) Los que desconfíande sus propias fuerzas ignoran el poder de la atención prolongada
c) Todo trabajo de investigación es fruto de la paciencia y perseverancia combinadas con una atención orientada tenazmente, durante meses y años, hacia un objetivo particular
PRERREQUISITOS
Muchos son los prerrequisitos que se podrían anotar en torno al abordamiento de la investigación a través de las diversas técnicas deestudio. Sobresalen algunos como:
a) Querer estudiar: la motivación
b) Saber escuchar: actitudes, aptitudes
c) Saber leer: aspectos externos, materiales y formales de la lectura
d) La toma de notas (dónde y cómo)
e) Su organización posterior
f) La toma de notas en la lectura

2.- IMPORTANCIA DE SABER LEER
"Nada tan elemental que como la lectura y, sin embargo, nada tan raro como un buenlector". Un buen lector no es el que domina aspectos materiales de la lectura: unión de sílabas, dicción, etc., sino el que utiliza la lectura con orden e inteligencia, de modo que se convierte para él en fuente de conocimientos.
Para leer bien se necesita una técnica y un entrenamiento en la lectura.
Aspectos externos
a) No se debe leer ni en la semiobscuridad ni con luz muy intensa
b)Situar el libro a 30 cm de distancia de los ojos
c) Adoptar actitud corporal correcta
d) Si se lee mucho tiempo seguido, deberá levantarse, estirar los músculos, hacer ejercicios de inspiración, respirar aire puro con la ventana abierta
e) Buscar un lugar tranquilo para evitar distracciones
La atención debe ser:
a) Sostenida, constante, sin divagación
b) Suave, sin esfuerzo expresoVicios
a) Lectura torpe / remedio: leer mucho, en voz alta ante una persona que nos corrija; y, leer mucho en voz baja, para si mismo
b) Leer moviendo los labios (nadie puede pronunciar más de 125 palabras por minuto ) / remedio: i Apoyar fuertemente un dedo sobre los labios durante la lectura, o morder un bolígrafo hasta que se quite la costumbre: ii. Adquirir el hábito de leerrápidamente
c) El hábito de leer siguiendo con él dedo índice cada renglón / remedio: sostener el libro con las manos .
d) Los inadecuados movimientos de los ojos
Defectos de la lectura
a) Dispersión mental: incapacidad de atención y concentración; interrumpe la lectura con preocupaciones ajenas al libro; la vista se desliza sin captar el contenido
b) Inconstancia: reiteración e insistencia sonnecesarios; el lector inconstante o circunstancial nunca llegará a ser un buen sistematizador
c) Pasividad: no hay osmosis; se requiere releer, extractar, hacer esquemas, contrastar, preguntarse sobre lo leído..., con mente activa y despierta
d) Hipercriticismo: espíritu hostil frente a determinados libros; prejuicios frente a ciertos autores; imposibilita profundizar en los contenidos de...
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