Investigacion ccion en nivel inicial

Tema de investigación:

Desarrollo del lenguaje: Expresión Oral de los alumnos

Definición del problema:

a) Descripción del problema a investigar:

En nuestras prácticas docentes hemos detectado como inconveniente más sobresaliente y quisiéramos disminuir, las dificultades observadas en los niños a la hora de expresarse oralmente.
En esta problemática detectada influyen, lapobreza o ausencia de recursos lingüísticos, limitaciones para argumentar, presencia de respuestas monosilábicas, falta de comprensión al escuchar y hablar, escasa estimulación desde el hogar, que limitan el óptimo desarrollo de las capacidades o competencias lingüísticas en las salas de nivel inicial.
Institución: Jardín de Infantes Paula a. de Sarmiento.

Contextualización: Córdoba CapitalTiempo de investigación: de marzo a noviembre del 2010, hasta el marzo a noviembre del 2011.

b) Titulo del proyecto a investigar: “EL PODER PERSONAL DE CREAR LENGUAJE”

“Lo que determina la vida del ser humano es en gran medida el
Peso de las palabras o el peso de su ausencia. Cuanto más
Capaz es uno de nombrar lo quevive, más apto será
Para vivirlo y para transformarlo.”

Michele Petit

c) Interrogantes de la investigación:

▪ ¿Cuál es la importancia que reviste la importancia de la expresión oral en el nivel?
▪ ¿Cuál es la función que cumple lalengua oral entre el sujeto y el mundo natural y social?
▪ ¿Cuales son las capacidades y habilidades lingüísticas básicas para desarrollar la oralidad de los niños?
▪ ¿Que contextos comunicacionales podemos favorecer para la construcción del sentido de la lengua oral?
▪ ¿Como favorecer la interacción con el otro?
▪ ¿Como mantener estrecha la relación entrelenguaje y acción?
▪ ¿Cuales son las funciones relevantes que cumple el lenguaje?
▪ En la interacción del niño con el adulto ¿Qué ocasiones le permiten experimentar las diferentes funciones del lenguaje?
▪ ¿Cual es la responsabilidad del nivel inicial para emprender esta tarea sistemática para enriquecer y complejizar la oralidad infantil?
▪ ¿Cómo trasciendeen el niño cada acto comunicativo de la actividad escolar?
▪ ¿como el dominio del lenguaje oral contribuye al desarrollo del pensamiento?

d) Descripción de la institución educativa donde se realiza el proceso de investigación.

El jardín de infantes Paula a de Sarmiento sito en calle Neruda esquina Acampes, de Bº Villa Azalais se encuentra inserto en una zona de las denominadasurbano- marginal.
La mayoría del alumnado pertenece a familias de escasos recursos económicos con marcadas demandas en cuanto a las necesidades básicas insatisfechas como alimentación, salud, vivienda, vestimenta.
Dentro de este contexto en el hogar, la presencia o imposición de límites está ausente o es del tipo violento, no reflexivo, sin diálogo con la presencia de gritos y/o golpes,característica que se refleja en las actitudes que manifiestan los alumnos a la hora de respetar normas de convivencia, costándoles la reflexión, el respeto por el otro y el acuerdo.
La escuela suele constituirse en un lugar asistencial (Servicio Paicor) restándole valor educativo, lo que se ve reflejado en el escaso compromiso asumido por las familias a la hora de brindar acompañamiento al niño, desdeel hogar, con distintas actividades y en la sala, cuando se los convoca.
Esta misma situación que se vive en las familias repercute en la escasa estimulación física, emocional e intelectual que reciben desde edad temprana. Su nivel de iniciativa es bajo, generalmente no se le brinda un espacio, un tiempo para escucharlos, para compartir, para brindarles información, para incentivar su...