Investigacion clima social familiar

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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA



PROYECTO
“Clima social familiar en alumnos de educación secundaria con y sin problemas de disciplina en la I.E Inmaculada Virgen De La Puerta, Trujillo - 2009”

AUTORAS
GUTIERREZ CAMPOS, Lesle Violeta
MARREROS CHOMBO, Maryori Jaine Sharon Kate
MONTERO GARCILAZO, Arelis Arminda
PIZAN NEGREROS,Solaeche Guibell
ASESOR
SANTA CRUZ ESPINOZA, Henry

TRUJILLO – PERU
2009

“Clima social familiar en alumnos de educación secundaria con y sin problemas de disciplina en la I.E Inmaculada Virgen De La Puerta, Trujillo - 2009”

Dedicatoria (opcional)

AGRADECIMIENTO

Queremos expresar nuestros sinceros agradecimiento al psicólogo Henry Santa Cruz por el apoyo quenos brindó en la elaboración de nuestro proyecto de investigación; “Clima social familiar en alumnos de educación secundaria con y sin problemas de disciplina en la I.E Inmaculada Virgen De La Puerta, Trujillo - 2009”.

Asimismo al subdirector del centro educativo Inmaculada Virgen De La Puerta, el señor Héctor Urqueaga Cabrera, por las facilidades que nos brindó para la aplicación de nuestroinstrumento en dicha institución.

Presentación
El presente trabajo de investigación está diseñado teniendo como base el silabo de la asignatura.
La primera parte abarca lo que es el clima social familiar, el problema, selección del problema, formulación, justificación, limitaciones, objetivos y las variables, hipótesis, diseño de investigación y la ficha técnica. La segunda, se refiere loque es el marco referencial científico, antecedentes, lo que es familia, su definición, teorías, tipos y en la parte final, se incluye lo que es descripción de resultados del clima social familiar en alumnos con y sin problemas de conducta .En la cuarta parte se encuentra los contrastación de hipótesis y en la quinta parte lo que es discusión de resultados.

Resumen y abstract
Lainvestigación que se presenta tuvo como objetivo principal comparar el clima social familiar entre los alumnos con y sin problemas de disciplina, en un grupo de estudiantes escolares de Trujillo. Para su realización se evaluó a 91 estudiantes, de ambos sexos, que cursaban el tercer grado de secundaria hasta quinto, procedentes de I.E Inmaculada Virgen de la Puerta, a quienes se aplicó la escala de climasocial en la familia de Moos y Trickett estandarizada en el Perú por Ruiz y Guerra en 1993. Los resultados de la investigación fueron procesados por la prueba chi cuadrado y T-Student. Los resultados arrojaron una correlación negativa y poco significativa el clima social familiar en alumnos con y sin problemas de disciplina; se encontró además que en relación al area de estabilidad se encontrarondiferencias significativas entre las dos poblaciones, en la cual la estructura, organización y el grado de control que unos miembros de la familia ejercen sobre otros era adecuado solo en los alumnos que no poseían problemas de disciplina.
Palabras Claves: Problemas de disciplina, clima social familiar, familia, estabilidad.

Índice

Introducción
En la vida el ser humano pasa por unproceso evolutivo, el cual le sirve para adaptarse al medio de una forma adecuada, este proceso se inicia en el seno familiar

Marco metodológico

1.1. El problema

En la actualidad, existen muchos problemas relacionados con la adaptación del ser humano en la sociedad, dichos problemas generalmente se inician en el seno familiar, vale recalcar a la familia, como entorno de influenciaprimordial sobre todo en los primeros años de vida¸ porque en este medio se transmiten: la cultura, los valores, creencias y costumbres de una sociedad y dependiendo del tipo de trasmisión que se realice en la familia, establecerá un tipo de comportamiento social, que determinara en buena medida las actitudes y formas de afronte que los individuos asumirán ante eventos futuros.
El clima familiar...
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